同等學(xué)力申碩心理學(xué)綜合沖刺試題(附答案)

1.長(zhǎng)時(shí)記憶的主要編碼方式是（ ）。

A.語(yǔ)義編碼 B.聲音編碼 C.視覺(jué)編碼 D.形象編碼

參考答案：A

2.剛剛能夠引起感覺(jué)的最小刺激量稱(chēng)為（ ）。

A.絕對(duì)感受性 B.差別感受性C.差別閾限D(zhuǎn).絕對(duì)閾限

參考答案：A

3.個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的智力屬于（ ）。

A.流體智力 B.晶體智力 C.成分智力 D.情境智力

參考答案：B

4.人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)稱(chēng)為（ ）。

A.感覺(jué) B.知覺(jué)C.記憶 D.注意

參考答案：A

5.“悲傷由哭泣引起，憤怒由打斗而致”的看法來(lái)自（ ）。

A.康南的丘腦學(xué)說(shuō) B.詹姆士一蘭格理論

C.阿諾德的評(píng)定一興奮學(xué)說(shuō) D.伊扎德的動(dòng)機(jī)-分化理論

參考答案：B

6.在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決方法，直至選擇有效的一種，這稱(chēng)為（ ）。

A.逆向搜索策略 B.手段一目的分析法

C.算法策略 D.爬山法

參考答案：C

7.在人的心理活動(dòng)和外部活動(dòng)中表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)稱(chēng)為：（ ）。

A.性格 B.氣質(zhì) C.態(tài)度 D.情感

參考答案：B

8.對(duì)問(wèn)題和資料進(jìn)行的探索和思考屬于創(chuàng)造性思維的：（ ）。

A.準(zhǔn)備期 B.醞釀期 C.豁朗期 D.驗(yàn)證期

參考答案：B

9. 在人腦中同現(xiàn)的具有直觀性、概括性和可操作性的形象是（ ）。

A.表象 B.想象 C.知覺(jué)形象 D.夢(mèng)

參考答案：A

10. 類(lèi)勒認(rèn)為人類(lèi)短時(shí)記憶的容量是（ ）個(gè)單位信息。

A. 7 B. 7±2 C. 6±1 D. 6±3

參考答案：B

1.長(zhǎng)時(shí)記憶的主要編碼方式是（ ）。

A.語(yǔ)義編碼 B.聲音編碼 C.視覺(jué)編碼 D.形象編碼

參考答案：A

2.剛剛能夠引起感覺(jué)的最小刺激量稱(chēng)為（ ）。

A.絕對(duì)感受性 B.差別感受性C.差別閾限D(zhuǎn).絕對(duì)閾限

參考答案：A

3.個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的智力屬于（ ）。

A.流體智力 B.晶體智力 C.成分智力 D.情境智力

參考答案：B

4.人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)稱(chēng)為（ ）。

A.感覺(jué) B.知覺(jué)C.記憶 D.注意

參考答案：A

5.“悲傷由哭泣引起，憤怒由打斗而致”的看法來(lái)自（ ）。

A.康南的丘腦學(xué)說(shuō) B.詹姆士一蘭格理論

C.阿諾德的評(píng)定一興奮學(xué)說(shuō) D.伊扎德的動(dòng)機(jī)-分化理論

參考答案：B

6.在問(wèn)題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決方法，直至選擇有效的一種，這稱(chēng)為（ ）。

A.逆向搜索策略 B.手段一目的分析法

C.算法策略 D.爬山法

參考答案：C

7.在人的心理活動(dòng)和外部活動(dòng)中表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)稱(chēng)為：（ ）。

A.性格 B.氣質(zhì) C.態(tài)度 D.情感

參考答案：B

8.對(duì)問(wèn)題和資料進(jìn)行的探索和思考屬于創(chuàng)造性思維的：（ ）。

A.準(zhǔn)備期 B.醞釀期 C.豁朗期 D.驗(yàn)證期

參考答案：B

9. 在人腦中同現(xiàn)的具有直觀性、概括性和可操作性的形象是（ ）。

A.表象 B.想象 C.知覺(jué)形象 D.夢(mèng)

參考答案：A

10. 類(lèi)勒認(rèn)為人類(lèi)短時(shí)記憶的容量是（ ）個(gè)單位信息。

A. 7 B. 7±2 C. 6±1 D. 6±3

參考答案：B

11.“最近發(fā)展區(qū)”概念是由前蘇聯(lián)心理學(xué)家（       ）提出的。

A.魯利亞    B.維果斯基   C.達(dá)維多夫  D.列昂節(jié)夫

參考答案：B

12.負(fù)強(qiáng)化是指（       ）

A.呈現(xiàn)一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

B.呈現(xiàn)一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

C.撤消一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

D.撤消一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

參考答案：D

13.斯金納認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的最重要條件是（       ）。

A.模仿    B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.線(xiàn)索    D.強(qiáng)化

參考答案：D

14.將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（       ）。

A.布魯納  B.加涅  C.布盧姆   D.奧蘇貝爾

參考答案：C

15.奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是（       ）。

A.強(qiáng)化  B.平衡  C.同化  D.順應(yīng)

參考答案：C

16.吉布森的“視崖”實(shí)驗(yàn)，主要用來(lái)研究嬰兒的（       ）。

A.深度知覺(jué)B.視敏度

C.方位知覺(jué)D.圖形知覺(jué)

參考答案：A

17.采用兩難問(wèn)題研究道德認(rèn)知發(fā)展的研究者是（       ）。

A.維果斯基 B.皮亞杰   C.艾里克森 D.柯?tīng)柌?/p>

參考答案：D

18.在皮亞杰所說(shuō)的感知運(yùn)動(dòng)階段，兒童認(rèn)知或思維中尚不具有的特點(diǎn)是：（       ）

A.客體永久性觀念的形成 B.在動(dòng)作層面上區(qū)分手段和目的

C.初步理解事物間的因果關(guān)系 D.掌握了守恒的概念

參考答案：D

19.格賽爾著名的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，主要是為了說(shuō)明（       ）。

A.教育訓(xùn)練對(duì)于動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵作用   B.機(jī)體成熟是動(dòng)作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

C.相同的遺傳導(dǎo)致類(lèi)似的動(dòng)作發(fā)展水平  D.教育訓(xùn)練對(duì)動(dòng)作發(fā)展不起作用

參考答案：B

20.艾里克森認(rèn)為2-4歲兒童的主要心理沖突是（       ）。

A.信任對(duì)懷疑  B.自主對(duì)羞怯 C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚  D.勤奮對(duì)自卑

參考答案：B

21如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)間隔兩個(gè)月后再施測(cè)于同一個(gè)群體，兩次結(jié)果高度一致，可以肯定該測(cè)驗(yàn)是（ ）

A.可信的 B.有效的 C.統(tǒng)計(jì)上顯著的 D.可推廣的

參考答案：A

22某教師的試卷經(jīng)常超出授課范圍，該試卷的（ ）一定低

A.信度 B.預(yù)測(cè)效度 C.內(nèi)容效度 D.觀念效度

參考答案：C

23下列測(cè)驗(yàn)中屬于情境測(cè)驗(yàn)的是（ ）

A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) B.卡氏兒童社會(huì)行為量表

C.品格教育測(cè)驗(yàn)（ C.El） D. 16種人格因素測(cè)驗(yàn)（ 16PF）

參考答案：C

24系統(tǒng)誤差對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響可以表述為：（ ）

A.影響信度不影響效度 B.影響效度，不影響信度

C.既影響信度又影響效度 D.既不影響信度也不影響效度

參考答案：B

25對(duì)一個(gè)測(cè)驗(yàn)中題目間一致性的估計(jì)屬于（ ）。

A.重測(cè)信度 B.分半信度

C.同質(zhì)性信度 D.評(píng)分者信度

參考答案：C

26在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象是（ ）。

A.第一印象 B.首音效應(yīng)

C.印象形成 D.近因效應(yīng)

參考答案：B

27艾斯沃斯的“陌生情境”法用于研究?jī)和模?）。

A.依戀 B.道德認(rèn)知 C.自我 D.觀點(diǎn)采擇

參考答案：A

28尋找某一特定結(jié)果與特定原因之間的穩(wěn)定聯(lián)系，這體現(xiàn)了歸因的（ ）。

不變性原則 B.特異性原則 C.一致性原則 D.折扣原則

參考答案：A

29根據(jù)維納歸因理論，努力程度屬于影響成敗的：（ ）

A.內(nèi)部穩(wěn)定不可控因素 B.內(nèi)部不穩(wěn)定可控因素

C.外部穩(wěn)定不可控因素 D.外部不穩(wěn)定不可控因素

參考答案：B

30印象形成中的近因效應(yīng)指（ ）。

A.容易形成第一印象 B.對(duì)于形成最近印象

C.新獲得的信息作用更大 D.原有信息作用更大

參考答案：C

31.23析因設(shè)計(jì)表示：（）

A.有2個(gè)因素，每個(gè)因素各有3個(gè)水平B.有3個(gè)因素，每個(gè)因素各有2個(gè)水平

C.有3個(gè)區(qū)組，各接受2種處理?xiàng)l件D.有2個(gè)區(qū)組，各接受3種處理?xiàng)l件

參考答案：B

32.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)立對(duì)照組的主要目的之一是（）

A.操作自變量B.測(cè)量因變量C.控制無(wú)關(guān)變量D.增加實(shí)驗(yàn)被試

參考答案：C

33.一列等距正態(tài)變量的測(cè)量數(shù)據(jù)，另一列二分名義變量的資料，若兩列變量線(xiàn)性相關(guān)，應(yīng)使用（）計(jì)算其相關(guān)系數(shù)。

A.積差相關(guān)B.點(diǎn)二列相關(guān)C.二列相關(guān)D.斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)

參考答案：B

34.2×2×2因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)共有（）種實(shí)驗(yàn)處理。

A.3B.4C.6D.8

參考答案：D

35.以下統(tǒng)計(jì)量中，用于描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的是（）。

A.全距B.方差C.標(biāo)準(zhǔn)差D.平均數(shù)

參考答案：D

36.某測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，其平均分?jǐn)?shù)為65分，標(biāo)準(zhǔn)差5分，問(wèn)分?jǐn)?shù)在60與70分之間的人數(shù)占全體老先生總?cè)藬?shù)的百分比為（）

A.15.8%B.34.1%C.50.0%D.68.3%

參考答案：D

37.由5名教師對(duì)某班級(jí)30名學(xué)生的行為表現(xiàn)做等級(jí)評(píng)定，若要考查這5名教師評(píng)定結(jié)

果的一致性，應(yīng)計(jì)算（）。

A.積差相關(guān)系數(shù)B.多系列相關(guān)系數(shù)

C.肯德?tīng)柡椭C系數(shù)D.斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)系數(shù)

參考答案：C

38.將一組數(shù)據(jù)按數(shù)值大小排序，位于序列中間的是（）。

A.眾數(shù)B.中數(shù)

C.算術(shù)平均數(shù)D.幾何平均數(shù)

參考答案：B

39.有一組數(shù)據(jù)表示的是一次英語(yǔ)考試中每個(gè)學(xué)生在班級(jí)的名次，對(duì)這種數(shù)據(jù)（）。

A.可以進(jìn)行加減乘除B.不能進(jìn)行加減乘除

C.可以加減不能乘除D.可以乘除不能加減

參考答案：B

40.對(duì)兩列線(xiàn)性相關(guān)的等級(jí)數(shù)據(jù)計(jì)算關(guān)聯(lián)程度應(yīng)采用（）。

A.皮爾遜相關(guān)B.斯皮爾曼相關(guān)

C.點(diǎn)二列相關(guān)D.二列相關(guān)

參考答案：B