2012在職研究生發展心理學模擬試題二

51、班杜拉的社會學習理論是（    ）。

A、新行為主義的代表性理論                   B、認知心理學的代表性理論

C、皮亞杰理論的源頭                         D、精神分析理論的一種

52、觀察學習是指（    ）。

A、一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產生的學習

B、學生在老師指導下的野外學習

C、有意識地學習他人身上的優點

D、個人通過觀察他人行為及其強化結果，習得某些新的反應

53、維果斯基的文化一歷史發展理論認為（    ）。

A、心理的實質就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內化的結果

B、人類的心理發展規律受生物進化規律所制約

C、個人的心理發展決定于生理成熟

D、心理發展是跨文化心理學和歷史心理學研究的核心內容

*54、維果斯基的心理發展觀認為（    ）。

A、心理發展就是由低級心理向高級心理轉化的過程

B、心理發展是指高級心理機能的發展

C、心理發展是一個外化的過程

D、心理發展取決于一個人的成長經歷

55、“最近發展區”是指（    ）。

A、兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平

B、在獨立活動中所達到的解決問題的水平

C、在有指導的情境下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所

達到的解決問題的水平之間的差異

D、兒童先天具有的水平和后天發展的水平之間的差異

*56、維果斯基認為教學與發展的關系應該是（    ）。

A、發展要走在教學的前面                     B、教學要走在發展的前面

C、發展和教學齊頭并進                       D、發展和教學相互決定

57、學習的最佳期限是指（    ）。

A、心理機能已經發展成熟的時候

B、學習條件都已經具備的時候

C、心理機能開始形成之前

D、心理機能正在開始又尚未形成之時

58、柯爾伯格研究道德發展的方法是（    ）。

A、對偶故事法                              B、道德兩難故事法

C、臨床法                                  D、心理測驗法

59、柯爾伯格將人的道德發展劃分為（    ）。

A、 2種水平和4個階段                      B、 3種水平和6個階段

C、 4種水平和8個階段                      D、 4種水平和6個階段

*60、在柯爾伯格的道德發展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的個體特征是（    ）。

A、對成人或規則采取服從的態度，以免受到懲罰

B、認為每個人都有自己的意圖和需要

C、認識到必須尊重他人的看法和想法

D、強調對法律和權威的服從