華理MBA舉行2013年上學(xué)期教學(xué)工作學(xué)生座談會(huì)

大家都知道MBA、MIB、MPAcc是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式，可以邊工作邊學(xué)習(xí)，攻讀MBA、MIB、MPAcc的人所以最近很多，這也各大高校帶來(lái)一定的壓力。據(jù)在職研究生網(wǎng)獲悉，6月22日，華東理工大學(xué)商學(xué)院專業(yè)學(xué)位教學(xué)中心教學(xué)與學(xué)位管理部、MBA項(xiàng)目部在三教102組織召開了學(xué)生代表座談會(huì)，與學(xué)員就本學(xué)期教學(xué)管理、學(xué)生活動(dòng)等方面工作情況進(jìn)行了交流。專業(yè)學(xué)位中心7名老師與來(lái)自MBA、中澳MBA、MIB、MPAcc及工程碩士等項(xiàng)目的20多名學(xué)生代表參加了本次座談會(huì)。 會(huì)議由教學(xué)與學(xué)位管理部主任韓麗清老師主持。

本次座談會(huì)圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，提升項(xiàng)目品牌”這一主題進(jìn)行，與會(huì)學(xué)員對(duì)課程設(shè)置、創(chuàng)新選修課、案例教學(xué)、企業(yè)課堂、中外教師授課、教師授課方式改進(jìn)、企業(yè)家?guī)熧Y隊(duì)伍擴(kuò)大，以及學(xué)生管理工作等方面問(wèn)題進(jìn)行了積極探討，并提出了許多寶貴的意見和建議。學(xué)員反映，企業(yè)課堂的上課形式實(shí)現(xiàn)了“理論應(yīng)用于實(shí)際，實(shí)踐與理論對(duì)接”，讓人受益匪淺，因而深受學(xué)員歡迎。同時(shí)學(xué)員們也反映了教學(xué)中存在的問(wèn)題，并迫切希望，學(xué)院今后能繼續(xù)注重選用具有師德高尚、理論功底深、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的任課教師任教。會(huì)議結(jié)束時(shí)，韓老師對(duì)各位學(xué)員犧牲午休時(shí)間參加會(huì)議表示感謝，并表示大家提供的很多建設(shè)性意見對(duì)中心教學(xué)工作的改進(jìn)及項(xiàng)目的質(zhì)量提升有很大幫助，中心將對(duì)大家所反映的問(wèn)題進(jìn)行討論，并加以落實(shí)和改進(jìn)。

1997年，華東理工大學(xué)經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)，開辦MBA教育項(xiàng)目，并于1998年招收了第一批工商管理碩士研究生。2000年，經(jīng)國(guó)家教育部和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，華東理工大學(xué)與澳大利亞堪培拉大學(xué)合作開辦MBA教育項(xiàng)目，并于當(dāng)年開始招生。2001年，華東理工大學(xué)與美國(guó)管理技術(shù)大學(xué)(UMT)合作，培養(yǎng)項(xiàng)目管理方向研究生。2003年，學(xué)校與德國(guó)漢堡大學(xué)開展MBA學(xué)生互換及雙學(xué)位項(xiàng)目。2005年，華理MBA開展大規(guī)模的國(guó)際交換項(xiàng)目。2007年，華理MBA開辦IMBA項(xiàng)目。2009年，與法國(guó)ESCEM商學(xué)院開辦中法雙學(xué)位MBA項(xiàng)目，華理MBA國(guó)際化辦學(xué)更進(jìn)一步。

華東理工大學(xué)自開辦MBA教育項(xiàng)目以來(lái)，從“植根本土，放眼全球”的辦學(xué)理念發(fā)展為今天的4P理念(宏大愿景Perspective/執(zhí)著堅(jiān)定Persistence/準(zhǔn)確精確Precise/務(wù)實(shí)能干Practice)，開辦了形式多樣的MBA項(xiàng)目。各項(xiàng)目之間的補(bǔ)充與融合，師資共享及相互促進(jìn)，國(guó)外師資隊(duì)伍的大量引進(jìn)，大大促進(jìn)和提升了國(guó)內(nèi)MBA教育項(xiàng)目的辦學(xué)實(shí)力，使華東理工大學(xué)的MBA品牌日漸凸現(xiàn)，越來(lái)越顯示出其獨(dú)特的魅力與風(fēng)格。華理MBA教育中心一直以來(lái)都為國(guó)際企業(yè)界培養(yǎng)具有全球視野和跨文化溝通能力的中高級(jí)管理人才而不懈努力。將行動(dòng)學(xué)習(xí)理念引入華理教學(xué)。行動(dòng)學(xué)習(xí)課程是以MBA學(xué)員作為學(xué)習(xí)過(guò)程的核心，學(xué)員以行動(dòng)學(xué)習(xí)小組的方式組成團(tuán)隊(duì)，共同幫助企業(yè)解決真實(shí)存在的管理問(wèn)題。

一次行動(dòng)學(xué)習(xí)課程的周期為6至8個(gè)月，行動(dòng)學(xué)習(xí)的課題以“必須是學(xué)員自己面臨的真實(shí)問(wèn)題”和“可以行動(dòng)”兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，進(jìn)而通過(guò)測(cè)評(píng)選拔具有不同行業(yè)背景、職位的學(xué)員參與其中，學(xué)員們圍繞課題，不斷進(jìn)行質(zhì)疑和反思，尋找解決問(wèn)題的思路，真正做到“在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中行動(dòng)”。將行動(dòng)學(xué)習(xí)引入MBA培養(yǎng)模式是華理商學(xué)院的首創(chuàng)，商學(xué)院遵循并發(fā)展了庫(kù)博經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈原理，以專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的態(tài)度推進(jìn)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)將傳授“傳統(tǒng)知識(shí)”和撰寫“論文”兩個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，形成“知識(shí)-行動(dòng)學(xué)習(xí)-論文”三位一體的高效率循環(huán)的培養(yǎng)模式。如需了解更多相關(guān)問(wèn)題可登陸網(wǎng)站查看，有任何報(bào)考問(wèn)題可直接和在職研究生網(wǎng)在線老師咨詢。