復旦大學MBA舉行人才博覽會

在高速發(fā)展的中國，人才已經(jīng)成為第一生產(chǎn)要素，只有更好的駕馭人才觀念，才能進一步發(fā)展好我國，學習和吸收國外的人才培養(yǎng)機制也是不錯的。據(jù)在職研究生網(wǎng)獲悉6月15日，由復旦MBA精益六西格瑪俱樂部選送，來自MBA2012級秋9班，注冊英國皇家ILT物流運營經(jīng)理，注冊六西格瑪黑帶，注冊工業(yè)工程師，先后任職于大型臺資、日資及美資企業(yè)的IE工程師陳茂俊在李達三樓105教室，為同學們深入分析了日本企業(yè)變革與人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

陳茂俊從日本工業(yè)發(fā)展的軌跡與日企歷史發(fā)展，日本經(jīng)營管理模式與歐美模式的對比，日本企業(yè)的經(jīng)營課題與今后發(fā)展方向，并具體案例分析，將日企的管理經(jīng)驗與對中國企業(yè)所需要的發(fā)展相結(jié)合。日本企業(yè)的發(fā)展始于日本的經(jīng)濟潮流與經(jīng)營革新的變遷緊密聯(lián)系在一起的。日本的經(jīng)濟經(jīng)歷了1945到1950年代的戰(zhàn)后復興期，1950到1980年代的高速成長期，隨后經(jīng)歷了1980年代的巨大經(jīng)濟泡沫期，2000年逐漸恢復之后又在2008年遭遇了全球范圍的金融危機。而日本企業(yè)的管理也開始發(fā)展自身的工程管理技術(shù)，引入美式的管理方法，如SQC、成本管理、事務(wù)管理等，開始了管理模式的轉(zhuǎn)型，日本企業(yè)肩負著復興日本社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要使命一路走來。日本企業(yè)的經(jīng)營吸收了全球咨詢的經(jīng)驗。強烈的歸屬感、注重員工與現(xiàn)場，流程優(yōu)化，注重并致力于長遠發(fā)展都是日本企業(yè)的特征。“日企的特征是如何形成的?又是如何得到發(fā)展的?”陳茂俊同學提出了這樣一個問題。

日企強烈的歸屬感來自于日本的山川地形，被多達109條水系河川與眾多山脈所包圍的小村落，從古至今沿襲著精致的農(nóng)作村落社會，讓日本很容易就形成公司就是村落、員工就是家族的觀念，而戰(zhàn)后美國的介入使財閥解體，建立了各種工會，在工會的制約下，報酬的差距縮小帶來了日企內(nèi)部的相對平和關(guān)系，加之戰(zhàn)后日本勞動力嚴重不足。企業(yè)對每一個雇用的員工都非常重視、加以培養(yǎng)，因此日本企業(yè)相當重視人員與現(xiàn)場。這些特征適應(yīng)并促進了日本經(jīng)濟高度成才這一時代，長期性的改善適應(yīng)了當時社會對產(chǎn)品的大量需求，消費者對質(zhì)量要求的不斷提高以及技術(shù)人員精益求精的精神，也為高品質(zhì)品牌的創(chuàng)立提供了成長的土壤。

從根本上說，所謂日式經(jīng)營，就是秉承大公的理念、構(gòu)筑活性化平臺、并通過長期性的改善實踐來培育人才的經(jīng)營。它強調(diào)伴隨著企業(yè)成長各階段的人才管理，如松下電器、豐田汽車兩個案例，都會貫徹異人為本的理念，將企業(yè)的價值觀根植在員工的內(nèi)心深處。日企人才管理的方法雖然重要，但是更重要的是它所持有的基本思想、思維。接著，陳茂俊對比了日企和歐美企業(yè)的管理模式，日本企業(yè)決策時由下而上再下達，制訂決策耗時但是執(zhí)行決策快，歐美企業(yè)制訂決策由上級傳達給下級，制定決策快但執(zhí)行起來慢，且常需調(diào)整而導致決策效果欠佳。日本企業(yè)具有共同的組織文化和理念，對其他企業(yè)具有競爭精神，組織體制變更通過協(xié)商解決，在組織內(nèi)部更換人選;歐美企業(yè)缺乏共同的組織文化，認同“職業(yè)觀”而非“企業(yè)觀”，組織變更是由于目標改變或沖突應(yīng)對而起，從外部引進人才。

對于中國的企業(yè)而言，充分認識并發(fā)揮日式管理的優(yōu)勢，充滿自信的做好傳播工作，積極融入當?shù)匚幕Υ龠M與日資以外的企業(yè)和人的交流，并加強外引入部知識，并且加強戰(zhàn)略思考、IT化運用、強化財務(wù)能力和業(yè)務(wù)能力都是未來發(fā)展的重點。而像迅速開發(fā)制造具有價格優(yōu)勢、符合發(fā)展中國家市場的產(chǎn)品，創(chuàng)造滿足先進國及發(fā)展中國家的富裕階層市場的新產(chǎn)品，新服務(wù)，公司內(nèi)部技術(shù)的持續(xù)深化與鞏固(即毫不懈怠研究開發(fā))，加強本地人才的采用和培養(yǎng)，同事著力于培養(yǎng)能夠在各種環(huán)境發(fā)揮作用的國際化人才，摸索創(chuàng)造進而確立符合當?shù)厣鐣h(huán)境文化的全新管理模式也是重要的發(fā)展方向。在分享的最后，陳茂俊和同學們就中國企業(yè)如何全球化、如何持久化、如何找到企業(yè)長期的生存意義進行了探討，認為，不被社會所用的企業(yè)無法長期生存，不為員工考慮的企業(yè)不會有長足的發(fā)展，企業(yè)必須持有“為了社會、為了人類”這一根本經(jīng)營理念才能可持續(xù)地發(fā)展下去。在兩個小時的分享中，陳茂俊同學對于日本企業(yè)發(fā)展以及臺灣、中國本土案例的分析，視野獨到，解說深入，給在場的觀眾留下了深刻的印象，成為了2013年MBA博覽會又一次精彩難忘的講座。

復旦大學是我國大學中最早設(shè)立工商管理教育體系的學校，早在1917年就創(chuàng)設(shè)了商科，并在1929年正式成立了商學院。原國務(wù)院副總理李嵐清就是商學院1952年的畢業(yè)生。改革開放之后，復旦大學又是最早恢復管理教育的高校，1979年成立了管理科學系，1985年恢復組建了管理學院。 管理學院經(jīng)過20余年的發(fā)展壯大，目前設(shè)有8個系、23個跨學科研究中心(所)、3個實驗室、1個《研究與發(fā)展管理》雜志社以及1個高級管理人員發(fā)展中心暨復旦管理咨詢公司。至此，今天的復旦大學管理學院已具備當代國際商學院的架構(gòu)。學院現(xiàn)有一級學科博士點1個，二級學科博士點8個(含自設(shè)博士點)，二級學科碩士點16個(含自設(shè)碩士點)以及復旦大學工商管理碩士(MBA)、復旦大學高級工商管理碩士(EMBA)、復旦大學專業(yè)會計碩士(MPAcc)3個專業(yè)碩士學位授予點，本科專業(yè)7個，博士后科研流動站3個(其中1個與經(jīng)濟學院共同設(shè)立)。

截至2008年12月，學院共有在職教職工335人，其中專任教師145人，在編行政人員(含雜志社編輯、圖書館管理人員及實驗室技術(shù)人員)29人，院聘合同制非在編行政人員161人。具有正高級職稱教師48人，副高級職稱教師51人、實驗室技術(shù)人員1人，其中博士生指導教師44人。有兼職教師4人，其中博士生導師3人。復旦大學的MBA教學強調(diào)理論聯(lián)系實際，強調(diào)實務(wù)與操作的訓練，力爭與國際接軌。為把學生打造成為高素質(zhì)的未來商界精英，復旦致力于為學生提供多元化實踐的舞臺。依托“MBA論壇”和學生自創(chuàng)的“聚勁論壇”邀請國際、國內(nèi)商界精英和政界名流來校講演，讓學生有機會聆聽大師的教誨;并與國際知名企業(yè)如渣打銀行、花旗銀行、英特爾公司、易初蓮花公司等聯(lián)合舉辦實務(wù)課程，提高學生的實際操作技能，使學生在復旦大學這個具有綜合優(yōu)勢的高等學府學到最新的管理知識和方法，激發(fā)出創(chuàng)新的思維，提高分析問題和解決問題的能力。

每年麻省理工學院、哈佛、斯坦福等著名大學都有MBA學生來復旦大學訪問和與MBA學生交流;復旦大學每年也選派部分MBA學生去北美、歐洲的學校學習交流。復旦MBA學生先后獲得過歐萊雅全球在線商業(yè)策略大賽2004年全球第二和2003年全球第七、“亞洲MOOTCORP創(chuàng)業(yè)計劃競賽”1999年和2001年二次冠軍、全球“納斯達克”創(chuàng)業(yè)大賽2001年亞洲區(qū)冠軍、世界創(chuàng)業(yè)計劃大賽1999年亞洲區(qū)冠軍和全球總決賽“杰出表現(xiàn)獎”、“榮譽提名獎”等優(yōu)異成績。在世界性的舞臺上和其他商學院的學生同臺競爭，充分展示復旦大學MBA的豐采。復旦MBA學生自己策劃執(zhí)行新生“入學典禮”、“Orientation”和“畢業(yè)典禮”等活動，提高學生的組織、領(lǐng)導和營銷推廣技能;學院還大力支持學生開展多種社團、俱樂部、班級等活動，努力把學生打造成具有個性化的管理人才。如需了解更多相關(guān)問題可登陸網(wǎng)站查看，有任何報考問題可直接和在職研究生網(wǎng)在線老師咨詢。