選擇上海大學MBA 知識與你共同成長

隨著我國的經濟全面發展，越來越離不開商業活動，這也促使商科教育在我國熱。工商管理碩士，即MBA，Master of Business Administration，是源于歐美國家的一種專門培養中高級職業經理人員的專業碩士學位。工管碩是市場經濟的產物，培養的是高素質的管理人員、職業經理人和創業者 工商管理碩士是商業界普遍認為是晉身管理階層的一塊墊腳石。

42%的上大 MBA(SHU MBA)應屆在職畢業生在世界 500 強工作，這與他們擁有良好的英語和國際能力有一定的關系。SHU MBA 從部分畢業已有三年的校友提供的數據發現，他們的工資在二十多萬年薪到超過一百萬年薪的范圍，而當中比較集中的是在 40-50 萬年薪，相比他們 MBA 入學前工資增長超過 200%的占了不少。

國內的十大 MBA、官方評估全國小組第一

SHU MBA 在 2009 年國家相關部門對中國第 5、6 批 MBA 試辦高校評估中拿到小組第一，同組的還有實力非常強的長江商學院;在 2012 年騰訊教育的市場調查中，和在 2011 年 21 世紀報業集團委托著名的零點調查的調查中，分別獲得“全國十大 MBA”與“全國五大特色MBA”的榮譽。有人認為這是上大 MBA 全英語教學的原因，但上大 MBA 更相信這是因為她的辦學特色幫助了學生，把“經驗”、“知道”，結合到 MBA 管理知識中，再把這些知識轉化成為“立足中國，放眼世界”的 Global Local 智慧。

培養全面發展、可相信與可共事的 Global Local 人才

自 2004 年起上海大學 MBA 中心便建立了一個非常明確的辦學理念: “培養全面發展、可相信與可共事的 Global Local 人才”;并總結出三個人才培養的特色：(1) “全面發展、全人教育”;(2) “Global Local 人才”; (3) “知智人才(Knowlligence = KNOWledge + InteLLIGENCE)”。

“全面發展”是上大的教育特色，“Think Global, Act Local”是上海的特色，也是上海所期望的，“知智人才”是 MBA 學生“轉知為智”的社會期望，是成為“可相信與可共事國際人才”的基本能力。一個包含著 3 個(上大、上海、社會)期望的辦學理念，加上從這個理念延伸出來的三個人才培養特色，構成了 SHU MBA 的獨特教育模型。

1/3 跟學校學，1/3 跟企業社會學，1/3 跟國際本土學

全英教學是國際化人才培養的工具，也是 SHU MBA 多年的辦學特色。但今天的世界是全球化與多元發展并行的世界，這個時代的國際人才不只是英語有多流利，護照擁有多少國家的海關蓋章;更需要一種新的 Global Local 智慧，讓世界認識中國，讓中國認識世界;幫助中國企業走出去，也能幫助外國企業走進來。因此，SHU MBA 強調在師資組合、學生組合、MBA課堂案例、國際本土活動與交流中，盡力提供 Global Local 的愿景與環境;從而讓更多上大MBA 學生擁有 Global Local 視野與智慧，特別是擁有獨特的溝通、思維、判斷、創新、融合等做人與做事的能力，擁有讓世界愿意來學習與合作的商業思想、技術或文化，并能兼容來自不同世界、不同文化、不同背景的人來共同合作。

在學習的過程中，SHU MBA 更創造一個“360 度的國際交流平臺”，當中包括在本土成為幾十位來自歐美為主的海外生的 Buddy;參與一年內多次機會的海外游學，了解海外當地文化、企業運作，并與企業家、高校交流，甚至住在外國人家中;參加分布在歐洲、美洲、亞洲的多國海外高校交換機會，為期 3-6 個月;或繼續到海外進修獲得第二學位，為期一年。例如在世界大學排名中高達 67 位，擁有 8 個諾貝爾獎得主，500 多年歷史的 Uppsala 大學便提供上大MBA 學生獲得第二學位的機會。這都是讓學生能走出國際，讓他們的 Global Local 智慧不局限于 Global China，而是在不同地方的 Global Local 能力。

學做人、學做事、學做學問

除了“Global Local”的知識與智慧以外，SHU MBA 也強調“全面發展”的知識與智慧的培養。SHU MBA 可能是在國內、甚至世界上，第一個全面系統地推出“學做人、學做事、學做管理學問”的課程結構。“做學問商業技能模塊”主要是來自世界不同國家和國內的商學院教授任教。他們擁有豐富的 MBA/EMBA 國際教學講演，也擁有劍橋、牛津、沃頓、復旦、交大等著名高校的博士學位;當中不少也擁有豐富的企業工作或顧問經驗。

除了商學院教授外，SHU MBA 也邀請了不少跨國企業或著名民企國企高層，到“做人、做事”課程中為 MBA 學生提供教學。通過來自企業、高校與社會師資的教導，SHU MBA 希望她的畢業生擁有“全面發展”的知識，并將這些知識轉化為 Global Local、全面發展的管理智慧。