人民大學(xué)MBA結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練營(yíng)順利舉行

你有什么樣的思想境界，你的人生就有多大發(fā)展，而思維是可以訓(xùn)練出來(lái)的。據(jù)在職研究生網(wǎng)獲悉 近日，50名報(bào)名參加“結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練營(yíng)”的MBA2013級(jí)學(xué)生齊聚人大賢進(jìn)樓一層報(bào)告廳，開始了極具思維挑戰(zhàn)性的一門課程——結(jié)構(gòu)性思維的學(xué)習(xí)。在這樣一個(gè)特殊的課堂上，唐克揚(yáng)教授深入淺出的圍繞“結(jié)構(gòu)”這一概念進(jìn)行講解、定義、分析，為同學(xué)們解讀“結(jié)構(gòu)性思維”在我們工作中的巨大意義，幫助同學(xué)們樹立了“系統(tǒng)、準(zhǔn)確、高效”的思維方式。

結(jié)構(gòu)，這一普遍應(yīng)用于建筑與設(shè)計(jì)行業(yè)的名詞，對(duì)于大部分到場(chǎng)的MBA新生而言都是很陌生的;許多同學(xué)也紛紛表示，原來(lái)從來(lái)沒有聽說(shuō)過(guò)“結(jié)構(gòu)性思維”這一名詞。在訓(xùn)練營(yíng)正式開場(chǎng)之前，唐教授結(jié)合生活中的實(shí)例給大家講述了“結(jié)構(gòu)是什么”這一命題，并且由此散發(fā)到“結(jié)構(gòu)性思維”這一話題，教授說(shuō)“結(jié)構(gòu)是各部分之間的聯(lián)系，也是定義整體的性質(zhì)”。教授列舉了馬路，星座，黑板，顯示器等這些生活中顯而易見的例子，并讓大家區(qū)別這些例子是否屬于“結(jié)構(gòu)”。面對(duì)這種結(jié)合了哲學(xué)和思辨的問(wèn)題，MBA新生們顯然還不太適應(yīng);但隨著教授由淺入深的描述，大家對(duì)于“結(jié)構(gòu)”和“結(jié)構(gòu)性思維”這兩個(gè)原本陌生的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

這堂課的主將老師唐克揚(yáng)教授是畢業(yè)于哈佛大學(xué)的博士，用時(shí)髦的話來(lái)講，是一位不折不扣的“海龜”。可是，這位“海歸”教授并沒有大家印象中海歸派的某些特點(diǎn)，反而是他風(fēng)趣的語(yǔ)言與平易近人的授課方式給同學(xué)們留下了極其深刻的印象。

課程的開頭唐教授就用很風(fēng)趣的語(yǔ)言講述了一個(gè)木匠師傅的笑話，并以此告誡同學(xué)們“誤差”的可怕，讓大家明白了“不按標(biāo)準(zhǔn)工作就會(huì)出現(xiàn)巨大的問(wèn)題”，讓大家在大笑之余對(duì)于“標(biāo)準(zhǔn)”有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的課程雖然充滿了許多哲學(xué)性的思辨成份，但是唐教授往往會(huì)從身邊一些基礎(chǔ)的例子講起，他在授課過(guò)程中設(shè)置的“提問(wèn)卡”和“代幣”等環(huán)節(jié)，也讓整堂課程充滿了趣味性與生活性，讓參與學(xué)生在歡快與輕松的氛圍去領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)。

唐教授四個(gè)小時(shí)的“結(jié)構(gòu)性思維”課程并非一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是在同學(xué)們大致都了解到了“結(jié)構(gòu)性思維”的使用方法與要點(diǎn)后，穿插了許多小組互動(dòng)環(huán)節(jié)。首先，他讓同學(xué)們以小組的形式，按照“結(jié)構(gòu)性思維”的方法把上百件生活日用品分成六大類，通過(guò)這一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際操作中更好的理解如何把物體按“結(jié)構(gòu)”劃分。然后，他讓每個(gè)小組利用自己所分到的看似“毫無(wú)關(guān)系”的用品和12個(gè)展柜，組成一個(gè)具有完整“結(jié)構(gòu)”的淘寶店鋪，并且由小組中某位成員擔(dān)任推銷員來(lái)推銷他們的產(chǎn)品。

雖然同學(xué)們大部分都是剛接觸“結(jié)構(gòu)性思維”這一概念，但是經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴后，他們很快都拿出了各自的方案。有的小組計(jì)劃用這些物品開火鍋店，有些的設(shè)計(jì)理念是文具店，其中最出色的一個(gè)小組利用手頭的物品提出了“閃亮衛(wèi)浴套餐”的系列產(chǎn)品。他們以分到的潔廁靈和活性炭為核心產(chǎn)品，同時(shí)關(guān)聯(lián)性地推出了安全帽、刷子、手機(jī)充電器、方便面等看似完全不相關(guān)的產(chǎn)品。他們的奇思妙想和對(duì)“結(jié)構(gòu)性思維”恰如其分的應(yīng)用得到了唐教授和現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的一致認(rèn)可，他們也獲得了此次“結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練營(yíng)”的第一名。

在上課的預(yù)熱活動(dòng)中，唐教授就將這堂課的目的定義為“讓同學(xué)們整體、系統(tǒng)又清晰的方式看待生活”，在接受我們采訪的過(guò)程中，唐教授也表示“雖然這是一堂藝術(shù)學(xué)院的必修課，但是對(duì)于所有學(xué)生，尤其是有若干年工作管理經(jīng)驗(yàn)的MBA學(xué)生同樣有很大用處”。的確如唐教授所說(shuō)，雖然這節(jié)課一直圍繞“結(jié)構(gòu)”在進(jìn)行，可是其中的許多原理同樣適用于公司管理、產(chǎn)品銷售等環(huán)節(jié)中。一位從事人力工作的同學(xué)說(shuō)“通過(guò)結(jié)構(gòu)性思維的課程，我更清楚的了解如何去把一群性格迥異的人放在一個(gè)小組里面去更好的工作，只要讓他們能夠形成一個(gè)‘結(jié)構(gòu)’，那么這必將會(huì)是一個(gè)很有戰(zhàn)斗力的小組”，而從事銷售和市場(chǎng)方面同學(xué)則有不一樣的收獲，他們表示通過(guò)這堂看似“藝術(shù)”的課感悟到了新的營(yíng)銷技巧，對(duì)于自己公司的產(chǎn)品定位和市場(chǎng)分析也有了自己的認(rèn)識(shí)。

這堂別開生面的“結(jié)構(gòu)性思維”訓(xùn)練課程在大家的激動(dòng)與不舍中落下帷幕，唐教授贊賞了2013級(jí)MBA學(xué)生的聰明才智與極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)對(duì)同學(xué)們提出了諸多希望，希望他們能夠切實(shí)的將今天感悟到的知識(shí)在日常的工作中學(xué)以致用。同學(xué)們?cè)诟兄x唐教授精彩授課的同時(shí)，也非常感謝MBA項(xiàng)目中心的老師用心的安排。

四個(gè)小時(shí)的課程很快就結(jié)束了，可是2013級(jí)MBA同學(xué)在人大求學(xué)的腳步才剛剛開始，人大MBA項(xiàng)目的發(fā)展也仍在路上。此次“結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)是人大商學(xué)院MBA項(xiàng)目深化SAIL(啟航計(jì)劃)的又一次有力的創(chuàng)新，人大商學(xué)院 MBA項(xiàng)目開啟了將藝術(shù)與管理有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生從理性和感性雙方面去理解管理，用創(chuàng)新性的理念培養(yǎng)新一代的商界精英與管理人才的新模式。