2013年同等學力申碩心理學名詞解釋

1、思維

答：思維是人腦借助言語、表象或動作實現的對客觀現實的根括和間接的反映。思維具有根括性生間接性兩個基本特征。思維不同于感知覺，但又離不開感知覺活動提供的感性材料。在思維過程中，人只有在獲取大量感性材料的基礎上，才能在頭腦中對事物進行分析與綜合、抽象與概括，并通過概念、判斷、推理等思維形式把握事物的本質特征與內部聯系。 人的思維與語言是緊密地聯系在一起的。按照發展水平的不同，思維可以分為直觀動作民維、具體形象思維和抽象思維等。

2、中數

答：中數又稱中位數、中點數，它是按順序排列在一起的一組數據中居于中間位置的數。就是說在這組數據中，有一半的數據比中數大，有一半的數據比中數小。中數可能是數據中的某一個，也可能根本不是原有的數。中數是集中量數的一種，反映了數據組的集中趨勢。中數計算簡便，但反應不夠靈敏，受取樣影響較大，常用于偏態分布或有極端數據的分布中表示集中趨勢。

3、社會惰化

答：社會惰化也稱社會惰化作用或社會逍遙，指群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨宛成時偏少的現象。在一定范圍內，一起完成一個共同目標的群體越大，個人所做的努力水平也越低。其產生原因為：個人的被評價焦慮減弱，使個人在群體中的行為責任意識下降，行為動力也相應降低。當人們的行為效率可以被鑒別出來，或是對個人行為貢獻單獨進行測量時，人們便保持了足夠的被評價焦慮，行為的動機也得到了激發，這時即便 與群體一起完成一項工作，也不會出現社會惰化。

4、鑒別指數

答：鑒別指數是項目分析指標，它是指測驗編制中確定測驗項目區分個體所測能力高低的程度指標。其估計方法很多，不同估計方法的結果基本相同。最簡單的估計方法是比較兩個極端效標組通過一個項目的個案比例。當效標測量是一個連續變量時，可從分布的兩端選出高分組和低分組，然后將高分組和低分組通過每個項目的人數用百分比來表示，這兩個百分數之間的差異就提供了題目區分度的指標，鑒別指數的范圍在1~-1之間，1表示鑒別指數最高，-1表示鑒別指數最低。鑒別指數越高，題目的鑒別性能即區分能力越好。

5、場獨立性

答：場獨立性是指內部信息加工較少受外界參照物曩響的認知方式，由美國心理學家威特金等人在知覺研究中發現，可用棒框測驗、傾余小屋一傾余椅子測驗來鑒別。場獨立型者傾向于以自我內部為參照進行認知，不易受外來的因素影響和干擾。在認知方面，場獨立型者獨立于周圍背景，傾向于在更抽象的和分析的水平上加工，獨立對事物做出判斷;在學習方面，場獨立型者一般偏自然科學、數學，且成績較好，善于抓住問題的關鍵性成分，能靈活的運用已有的知識解決問題，比較易于適就結構不嚴密的教學方法;在人際交往方面，場獨立型者喜歡做與人無關的事，對他人不感興趣，不善與人交往。

6、成熟勢力說

答：成熟勢力說是由美國心理學家格塞爾提出的一種理論。該理論認為成熟與學習是支配心理發展的兩個基本因素。成熟與內環境有關，是由遺傳決定的;學習與我環境有關，是后天經驗的習得和行為的變化。環境不是發展的主要原因，只是給發展提供適當的時機，成熟在心理發展中更重要。兒童行為的發育成長在其自然順序，兒童的必現發展就是各種行為或行為模式在環境影響下按一定順序出現的守程，一定行為模式的出現與一定的年齡相對 應。該學說是在對許多兒童的追蹤觀察和縱向研究基礎上提出，有大量的攝影記錄支持，具有一定的客觀性，曾對當時有關兒童早期行為的研究產了巨大影響。但過分夸大了生理成熟的作用，忽視了兒童心理發展的其他條件。

7、公共因素方差

答：公共因素方差又稱作共同性或公共性，它是指公共因素所決定的方差在觀測變量總方差中所占的比例。當公共因素彼此正交時，變量公共因素方差等于和該變量有關的所有因素負荷的平方和。公共因素方差一般用h2表示。在測驗中，公共因素方差能反映測驗所測量屬性的程度，其值越大，說明該因素所測量的屬性越強。

8、羅密歐與朱麗葉效應

答：羅密歐與朱麗葉效應是指當出現干擾戀愛雙方愛情關系的外在力量時，戀愛的雙方情感反而會加強，戀愛關系會更加牢固的現象。其產生的原因為：按照認知不協調理論，如果選擇是自愿的，人們會傾和于增加對所選擇對象的喜歡程度;當選擇是強迫的時候，人們會降低對所選擇對象的好感。因此，當強迫人們做出某種選擇時，們們對這種選擇會產生高度的心理抗拒，而這種心態會促使人們做出相反的選擇，并實際上增加對自己所選擇的對象的喜歡。因此，當外在壓力要求人們放棄自己選擇的戀人時，由于心理抗拒的作用，人們反而更轉向自己自由選擇的戀人，并增加對戀人的喜歡程度。