2014考研：英語專業的全方位解析

一、中國早期馬克思主義思想運動

(一)早期馬克思主義者的隊伍

五四運動以后，社會主義思潮在中國蓬勃興起，馬克思主義開始在知識界中得到傳播。在李大釗等的影響和當時形勢的推動下，一批愛國的進步青年，尤其是那些具有初步共產主義思想的知識分子，經過各自的摸索，逐步劃清了資產階級民主主義和無產階級社會主義、科學社會主義和其他社會主義流派的界限，走上了馬克思主義的道路。

中國早期信仰馬克思主義的人物，主要有三種類型。

一是五四以前新文化運動的精神領袖。其代表除李大釗以外，就是陳獨秀。二是五四愛國運動的左翼骨干。其代表為毛澤東、周恩來等。三是一部分原中國同盟會會員、辛亥革命時期的活動家。如董必武、林祖涵、吳玉章等。

(二)早期馬克思主義思想運動

為適應中國社會發展和革命發展的需要，早期馬克思主義者在中國掀起了一場研究、傳播馬克思主義的思想運動。這個運動一開始就具有以下幾個特點：

其一，重視對馬克思主義基本理論的學習，從一開始就堅持了馬克思主義的革命原則和正確方向，明確地同第二國際的社會民主主義劃清界限。

其二，注意從中國的實際出發，學習、運用馬克思主義的理論去研究和解決中國面臨的實際問題。

其三，開始提出知識分子應當同勞動群眾相結合的思想，主張知識分子“向農村去”、“到民間去。

(三)新文化運動的發展

中國的先進分子在接受馬克思主義之后，繼承了五四運動的科學和民主的精神，并賦予它們以新的含義。民主不再是指狹隘的資產階級民主，而是指多數人的民主、以勞動群眾為主體的民主。科學，除自然科學外，就對社會的研究來說，主要是指馬克思主義的科學世界觀和社會革命論。

馬克思主義的傳播，并沒有中斷或取消五四以前開始的反封建的與其他不少考研熱門專業一樣，英語專業研究生招生的研究方向設置非常細，不同學校的方向設置類別不一，名稱也各異。

比如上海外國語大學英語語言文學專業下設有語言方向、文學方向、教學法方向、翻譯學方向、口譯學方向、英語國家文化方向、跨文化交際方向7個方向。而同樣是外語類專業院校，北京外國語大學該專業設置的研究方向明顯不同，廣東外語外貿大學該專業設置的8個研究方向更與前兩所學校無一相同。

在這種情況下，不少備考英語專業的同學對“如何選擇研究方向”這樣的問題一頭霧水，也就不足為怪了。

就英語專業考研而言，外國語言文學下設置的二級學科很多，包括英語語言文學、俄語語言文學、法語語言文學、德語語言文學、日語語言文學、印度語言文學、阿拉伯語語言文學、歐洲語言文學、亞非語言文學、外國語言學及應用語言學、翻譯學11個學科。其中，涉及英語專業的二級學科主要有3個：英語語言文學、外國語言學及應用語言學、翻譯學。

一般院校的英語專業多設置英語語言文學和外國語言學及應用語言學兩個專業，所以，英語專業考研的專業設置其實比較簡單，一般就是兩大專業。不過，這兩個專業被不同學校細化研究方向以后，就變得復雜了。如前面說到的上海外國語大學英語語言文學專業下設有7個方向，這7個方向進一步細分，小的研究方向達37個之多。

英語專業的研究方向雖名目眾多，卻也并非雜亂無章，其設置仍是遵循一定規律的。粗略分析，這些研究方向可分為傳統研究方向和新興研究方向兩大類。

傳統研究方向

傳統研究方向，顧名思義，指的是設置多年的老牌研究方向，這些研究方向一般學校都有開設。

1.文學方向

開設學校：全國絕大部分招收英語專業研究生的學校。據2007年的招生統計，僅有17所招收英語專業研究生的學校沒有開設文學方向。

研究內容：主要研究英美文學研究領域中的重大問題，目的在于提高文學素養、理論水平和研究能力。

就業方向：此方向開設學校多，招生人數較多，就業范圍非常廣泛，一般為教師、研究人員。

所學課程：西方文論、美國經典文學、美國現當代文學、英國經典文學、文學批評、英國文學選讀、美國文學選讀、17～19世紀英國文學研究、希臘戲劇研究、英國長篇小說選讀、美國長篇小說選讀、英國詩歌選讀、美國詩歌選讀、英美散文鑒賞、王爾德戲劇欣賞、英國短篇小說欣賞、美國短篇小說鑒賞、英美戲劇鑒賞、中國文學史、中國古典文學選讀等。

2.語言學

開設學校：全國絕大部分招收英語專業研究生的學校。據2007年的招生統計，僅有9所招收英語專業研究生的學校沒有開設語言學方向。

研究內容：語言學是我國高校近年來普遍設置的一個綜合性的語言研究學科。主要學習語言學理論及語言在各種學科中的應用，不同學校側重點有所不同。

通過大量閱讀有關文獻、論文和最新的研究成果報告，使學生對于語言學的形成和發展有進一步的了解，并了解現代語言學的最新動向和最新發展。語言學特別強調和重視研究生的廣泛閱讀，包括專業的外語期刊和近幾年的語言學相關論文。

就業方向：該專業理論性較強，主要面向大中專教師及研究人員。

所學課程：語言學概論、語用學與話語分析、應用語言學、現代語法學、語義學、語用學、英語語體學與文體學、語篇分析等。

3.英美文化研究

開設學校：南京大學、上海外國語大學、天津師范大學等。

研究內容：研究英國、美國的傳統及現代文化，涉及文學、歷史、哲學、美學、藝術、宗教、社會學等領域。不同學校的名稱和研究重點有所不同，如有的學校該方向名稱為英語國家文化研究，其研究范圍就不僅限于英美兩個國家了。

就業方向：多進入外事外貿部門、各大新聞媒體等。

所學課程：美國學導論、美國社會文化史、英國社會文化史、西方文化理論批評、西方宗教文化、東西方文化導論、英美文化概論、歐洲文化要義、美國歷史與文化、英國社會與文化、西方宗教專題研究。

4.翻譯研究、翻譯學

開設學校：北京外國語大學、廣東外語外貿大學、上海外國語大學等。

研究內容：主要研究中西翻譯理論，翻譯史，口、筆譯技巧，對名家名著的翻譯作品進行賞析，并從中、外文化的不同角度進行對比研究。

該課程是英語語言學與文學專業碩士研究生的主干課程之一，由翻譯理論和實踐兩部分組成。翻譯理論主要包括翻譯過程中對原文旨意、風格的分析與理解，翻譯的功能，以語義翻譯和交際翻譯為主的各種翻譯方法，翻譯與文化的關系，翻譯的標準等。翻譯理論課的教學目的是使學生通過系統的翻譯理論學習，對國內外影響較大的翻譯理論、流派、代表人物有系統的了解，為今后的翻譯實踐奠定扎實的理論基礎。翻譯實踐課的主要內容是進行與翻譯理論同步的翻譯實踐，使學生通過翻譯實踐了解和熟悉各種翻譯技巧，增強中英語言和文化差異對翻譯影響的認識，進而提高實際翻譯能力。

就業方向：多在外事外貿部門、大型企業，大多從事翻譯工作。

所學課程：口譯基礎、筆譯基礎、交替口譯、接續口譯、同聲傳譯、文體翻譯、文學翻譯、應用文翻譯、文獻翻譯研究與實踐、西方翻譯理論概要、翻譯理論與技巧、口譯理論與技巧、語言與翻譯等。

5.英語教學方向

開設學校：上海外國語大學、北京師范大學等師范類院校。

研究內容：主要進行外語教育理論和實踐方面的研究。向學生介紹英美國家不同的教學理論流派：語法-翻譯教學法、聽說教學法、直接教學法、沉默教學法、建構主義教學法、交際教學法、意念教學法、功能教學法、平衡教學法、認知教學法，每種方法的介紹包括其主要理論依據、主要內容以及評述。

本課程的目的在于指導學生結合中國學生英語學習的實際，一方面在教學實踐中加以應用，為提高教學質量服務，另一方面在教學研究中加以應用，為提高科研水平服務，形成一套行之有效的教學理論和方法。

就業方向：多從事教育教學工作。

所學課程：英語教學法、英語測試、教材分析等。

新興特色方向

新興特色方向是各高校根據自身的研究特色與專業強項開設的，如南京大學的雙語詞典研究、廣東外語外貿大學的國際商務英語等。

1.雙語詞典研究

開設學校：南京大學、廈門大學、廣東外語外貿大學等。

研究內容：研究詞典學本身的理論，語言學及相關學科的先進成果在詞典學中的應用研究，探討用語言學、認知科學、統計學、翻譯學和計算機科學等建立新的詞典編纂方法和釋義模式。

就業方向：詞典研究中心、辭書出版社。

所學課程：詞典學概論、語義學與詞典釋義、翻譯與雙語詞典、詞典編纂方法論、計算語言學與計算詞典學、詞典學經典文獻導讀、語言學研究方法論、英美詞典概況等。

2.國際新聞

開設學校：北京外國語大學等。

研究內容：培養適應全球傳播競爭的國際新聞與跨文化傳播人才，要求學生在畢業時精通英語，熟練掌握國際新聞傳播理論與業務。

就業方向：國內外各大新聞媒體。

所學課程：高級英語新聞采訪、高級英語新聞寫作、高級英語報刊編輯、高級英語新聞編譯、英語播音與主持、英語網絡傳播、英語紀錄片制作、英語經典新聞作品分析、傳播學理論、國際新聞研究等。

3.同聲傳譯

開設學校：北京外國語大學、西安外國語大學、天津外國語學院、南開大學等。

研究內容：這是實踐性很強的研究方向，主要學習英漢、漢英的同聲翻譯。

就業方向：主要就職于政府涉外部門、大型企事業單位和高校等。

所學課程：英漢筆譯、漢英筆譯、視譯、英漢交替傳譯、漢英交替傳譯、英漢同聲傳譯、漢英同聲傳譯、翻譯理論等。

4.跨文化交際

開設學校：上海外國語大學、西安外國語大學、北京第二外國語大學、南開大學、上海交通大學等。

研究內容：以人類學、社會語言學、社會學等學科的理論為依托，比較中外文化不同的價值觀與行為模式，研究中外經濟合作中出現的跨文化交際問題，培養具有較強跨文化交際意識和能力，系統掌握跨文化交際知識的高級復合型人才。

就業方向：主要就職于政府涉外部門、大型外企和高校等。

所學課程：英語口語、高級英語、英語口譯、英語筆譯、英、美社會與文化、跨文化交際、跨文化交際專題、跨文化商務交際、跨文化語言交際研究等。

5.國際商務英語

開設學校：對外經貿大學、西安外國語大學等。

研究內容：培養具有較強商務英語交際能力，系統掌握國際商務知識，畢業后能夠從事高層次商務英語翻譯工作和具體業務的高級復合型人才。

就業方向：學生就業面很廣，既有在外經貿、國際商務中從事翻譯工作的，也有從事各種外經貿和國際商務的實際業務工作的。

所學課程：高級英語口譯、高級英語筆譯、商務談判(英)、高級英語、國際貿易理論、管理學、國際金融學、西方經濟學、市場營銷(英)、國際經濟合作、國際投資等。

6.計算語言學

開設學校：上海交通大學、廣東外語外貿大學等。

研究內容：研究包括傳統和理論語言學的許多分支以及詞典學、語言哲學、分析哲學、邏輯學、文本處理、數據庫存取、口頭與書面語言的處理等領域。

就業方向：計算機行業、軟件開發公司等。

所學課程：計算語言學概論、詞類自動標注、基于上下文無關文法的句法分析、統計句法分析、搭配的統計分析、機器翻譯概述、自然語言處理、數理語言學、機器翻譯研究等。

7.導游翻譯研究

開設學校：西安外國語大學(旅游學院開設)。

研究內容：培養能夠將“導游”與“翻譯”合二為一，能夠掌握導游技能并且具有專業翻譯才能的復合型國際通用旅游人才。

就業方向：學生就業以涉外導游為主，在各大旅行社都非常受歡迎，目前專業的旅游翻譯人才市場缺口非常大。

所學課程：概論、導游翻譯形式及其作用、導游翻譯語言符號、導游翻譯行為特征和手段、導游翻譯語言環境、導游翻譯語言交流與溝通、導游翻譯語言傳通、導游翻譯語言表達、導游翻譯語言藝術、導游翻譯語言能力培訓。

總的來說，目前英語專業方向有以下幾種：

1. 翻譯理論及實踐(適合于從事翻譯和筆譯工作);

2. 英語語言文學(從事教師工作和語言研究工作);

3. 文學方向(一般包括英國文學和美國文學研究);

4. 比較文學(致力于不同文化之間的理解、認識、比較);

5. 西方文論(理論性較強);

6. 跨文化交際(高級復合型新興專業);

7. 口譯方向(比較火，但開設這一專業方向的學校不多，上海外國語大學較熱門);

8. 英語教學研究(畢業后從事英語教學)。

當然，并不是每一個院校都會開設以上幾種專業方向。所以，海文考研提醒大家在報考學校之前，考生除了要考慮自己的理想和興趣外，還要綜合考慮自己的能力、實力和知識結構，這就需要考生更加關注自己所青睞的院校，必要時可咨詢老師，選擇適合自己的學校和方向。

思想啟蒙工作。中國的先進分子以唯物史觀為武器，從反對封建思想入手，進而提出必須反對產生封建思想的社會制度;把反封建思想的斗爭的立足點，從爭取個人的個性解放，擴展到爭取人民群眾的社會解放的高度;把反封建的斗爭方式，從少數人進行的思想批判，逐步地發展為人民群眾的革命實踐。他們在很大程度上克服了以往啟蒙者的弱點，有力地推進了反封建的啟蒙運動。

如果說，五四以前的新文化運動主要是資產階級民主主義的新文化反對封建主義的舊文化的斗爭，那么，在五四以后的新文化運動中，馬克思主義開始逐步地在思想文化領域中發揮指導作用。

二、馬克思主義與中國工人運動的結合

(一)中國共產黨的早期組織

隨著中國工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺和馬克思主義在中國的傳播，建立一個以馬克思主義理論為指導的工人階級政黨的任務被提上了日程。

1920年1月，有人在報刊上發表《勞動團體與政黨》一文，呼吁“勞動團體應自己起來做一個大政黨。1920年4月，經共產國際批準，俄共(布)遠東局派維經斯基來華。他先后在北京、上海會見李大釗、陳獨秀等，介紹蘇俄和俄共情況，并說中國可以組織共產黨。這對中國共產黨的創建起了一定的促進作用。1920年8月，中國第一個共產黨組織在上海建立，成員有陳獨秀、李漢俊、李達等，會議推選陳獨秀為書記，并函約各地社會主義分子組織支部。1920年10月，李大釗、張國燾等在北京成立共產黨北京支部，李大釗任書記。從1920年秋至1921年春，董必武、陳潭秋、包惠僧等在武漢，毛澤東、何叔衡等在長沙，王盡美、鄧恩銘等在濟南，譚平山、譚植棠等在廣州，都成立了共產黨的早期組織。在日本、法國留學[微博]的中國先進分子，也成立了這樣的組織。

(二)中國共產黨早期組織的活動

各地中國共產黨早期組織成立以后，主要進行了以下幾方面的工作：

其一，加強對馬克思主義的研究和宣傳。1920年9月，《新青年》雜志成為上海共產主義小組的機關刊物，公開宣傳馬克思主義。11月，上海黨的組織創辦了半公開的《共產黨》月刊。這個刊物第一次在中國樹起共產主義的大旗，指明了中國革命的共產主義方向。一些共產主義小組還利用原有的或新創辦的報刊和團體，宣傳馬克思主義。

其二，在工人中進行宣傳和組織工作。各地共產主義小組一成立，便以相當大的力量直接投身到工人中去，從事比較深入的群眾工作。他們創辦了一批專門供工人閱讀的刊物，創辦了各種形式的工人學校。經過宣傳教育，覺悟的工人有了組織起來的要求。1920年11月，共產主義小組領導的第一個工會——上海機器工會宣告成立。北京、武漢、長沙、廣州、濟南的部分產業工人和手工業工人也相繼成立工會，工會還開始發動工人舉行罷工。

其三，建立社會主義青年團。青年是社會上比較容易接受新鮮事物的一股朝氣蓬勃的力量， 自然受到馬克思主義者的重視。1920年8月，在上海共產主義小組領導下，成立了社會主義青年團。隨后，北京、天津、武昌、漢口、長沙等地也成立團的組織。各地青年團組織團員學習馬克思主義，參加實際斗爭，為黨造就了一批后備力量。

其四，進行有關建黨問題的研究和討論。《共產黨》月刊系統介紹了黨的基本知識。上海共產主義小組于1920年11月起草的《中國共產黨宣言》，提出了有關建黨的許多重要問題。毛澤東與當時留法的蔡和森在通信中充分討論了建黨問題。毛澤東對蔡和森提出的建立“和俄一致的黨”的主張表示完全贊同，并強調“唯物史觀是吾黨哲學的根據。

三、中國共產黨的創建及其歷史特點和偉大意義

(一)中國共產黨第一次全國代表大會

1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路106號舉行。參加大會的有12名代表，他們來自7個地方，代表50多名黨員。他們是：李達、李漢俊(上海)，張國燾、劉仁靜(北京)，毛澤東、何叔衡(長沙)，董必武、陳潭秋(武漢)，王盡美、鄧恩銘(濟南)，陳公博(廣州)，周佛海(日本東京)。陳獨秀、李大釗因分別在廣州和北京有事，未出席會議。包惠僧受陳獨秀派遣，出席了會議。出席會議的還有共產國際代表馬林和尼科爾斯基。

大會確定黨的名稱為中國共產黨。黨的綱領是：以無產階級革命軍隊推翻資產階級，采用無產階級專政以達到階級斗爭的目的——消滅階級，廢除資本私有制，以及聯合第三國際等。

大會在討論實際工作計劃時，決定首先集中精力組織工人。鑒于當時的黨“幾乎完全由知識分子組成”，大會決定“要特別注意組織工人，以共產主義精神教育他們。大會選舉產生了由陳獨秀、張國燾、李達組成的黨的領導機構—— 中央局，以陳獨秀為書記。

(二)中國共產黨創建的歷史特點

中國共產黨是在特定的社會歷史條件下成立的。中國共產黨一開始就是一個以馬克思列寧主義理論為基礎的黨、是一個區別于第二國際舊式社會改良黨的新型工人階級革命政黨。一方面，它成立于俄國十月革命取得勝利，第二國際社會民主主義、修正主義遭到破產之后。它所接受的，是沒有被修正主義閹割的馬克思主義的完整的科學世界觀和社會革命論，是在帝國主義和無產階級革命時代發展了的馬克思主義即列寧主義，是在斗爭中同資產階級、小資產階級社會主義劃清了界限的科學社會主義。另一方面，它是在半殖民地半封建中國的工人運動的基礎上產生的。中國工人階級身受帝國主義者、本國資產階級和封建勢力的三重壓迫，具有堅定的革命性。在這個階級中，不存在歐洲那種工人貴族階層，沒有社會改良主義的基礎。而且在半殖民地的中國，工人階級根本不可能進行和平的議會斗爭，他們很少可能對資產階級民主制度抱有期望。

在當時的中國，(1)工人階級的人數不多，又比較年輕，許多工人不久前還是小生產者。(2)在黨內，出身于小資產階級的黨員占有相當大的數量。因此，新生的中國共產黨不能不受到小資產階級思想的嚴重影響。(3)它是在一個幅員遼闊、人口眾多、情況復雜、經濟文化落后的半殖民地半封建社會展開自己的活動的，因此，它要把馬克思列寧主義同中國實際全面地、正確地結合起來，制定出適合中國情況的綱領、路線、方針和政策，不能不經歷一個曲折的探索的過程，一個在黨和人民集體奮斗的基礎上逐步積累經驗的過程。這些情況表明，中國共產黨要勝利地擔負起自己的歷史使命，就必須切實地、不斷地加強自身的建設。

(三)中國共產黨成立的偉大意義

中國共產黨的成立，是一個“開天辟地的大事變。第一，自從有了中國共產黨，災難深重的中國人民有了可以信賴的組織者和領導者，中國革命有了堅強的領導力量。第二，中國共產黨的成立，使中國革命有了科學的指導思想。黨的成立之時雖然在中國政治舞臺上比較弱小，但擁有馬克思主義這個最先進的思想武器。第三，黨所提出的綱領和奮斗目標，代表著中國社會發展的正確方向，代表著中國無產階級和其他廣大勞動人民的根本利益。因此，中國共產黨從誕生時起，就充滿著生機和活力，預示著中國的光明和希望。第四，中國共產黨的成立，也使中國革命有了新的革命方法，并溝通了中國革命和世界無產階級革命之間的聯系。中國革命的面目從此煥然一新。

四、制定革命綱領，發動工農運動

(一)制定反帝反封建的民主革命綱領

分清敵友，這是革命的首要問題。以往的斗爭之所以成效甚少，一個重要的原因，就在于不能團結真正的朋友，以攻擊真正的敵人。對于這個在長時間里沒有得到解決的問題，中國共產黨成立不久，就給予了一個基本的解決。

首先，中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命綱領，為中國人民指出了明確的斗爭目標。1922年7月召開的中國共產黨第二次全國代表大會通過對中國社會經濟政治狀況的分析，明確地指出，加給中國人民“最大痛苦的是資本帝國主義和軍閥官僚的封建勢力”，因此，“反對這兩種勢力的民主主義的革命運動是極有意義的。黨的最高綱領是實現社會主義、共產主義;它在當前階段的綱領應當是：打倒軍閥;推翻國際帝國主義的壓迫;統一中國為真正民主共和國。

其次，開始采取民族資產階級、小資產階級的政黨和政治派別沒有采取過、也不可能采取的革命方法，即群眾路線的方法。相信群眾、依靠群眾，是關系革命成敗的一個大問題。以往的斗爭之所以成效甚少，就在于未能充分地發動群眾。

中共二大即指出：“我們既然是為無產群眾奮斗的政黨，我們便要‘到群眾中去’，要組成一個大的‘群眾黨’。這個黨不僅“內部必須有適應于革命的組織與訓練”，而且“黨的一切運動都必須深入到廣大的群眾里面去”，都“必須是不離開群眾的。

(二)發動工農群眾開展革命斗爭

中國共產黨成立后，黨的工作重點在發展工人運動方面。從1922年1月香港海員罷工到1923年2月京漢鐵路工人罷工，在中國共產黨的領導、組織、推動下，中國掀起了第一個工人運動的高潮。在13個月的時間里，全國發生了包括安源路礦工人罷工、開灤五礦工人罷工等在內的大小罷工100余次，參加者在30萬人以上。

中國共產黨領導的工人斗爭，顯示了中國工人階級的堅定的革命性和堅強的戰斗力，擴大了中國共產黨在全國的政治影響。孫中山正是從這個斗爭中，認識到中國共產黨是一支新興的、生機勃勃的革命力量，因而下決心同它進行合作的。

與此同時，中國共產黨也開始從事發動農民的工作。1921年9月，經過共產黨人的努力，浙江蕭山縣衙前村成立了中國第一個農民協會，開展反抗地主壓迫的斗爭。1922年6月，彭湃來到家鄉廣東海豐縣赤山約，經過艱苦的工作，成立了農會。次年元旦，召開海豐全縣農民代表大會，海豐總農會宣告成立，全縣范圍的農民運動轟轟烈烈地開展了起來。

五、第一次國共合作的形成與大革命的興起

(一)第一次國共合作的形成

建立革命統一戰線是中國革命發展的客觀需要。

首先，第一次國共合作形成的原因和條件。第一次世界大戰結束后，帝國主義勢力又卷土重來，國內各派軍閥之間的紛爭也進一步擴大，社會矛盾日益加深，人民生活更趨惡化，“打倒列強，除軍閥”已成為全國人民的強烈愿望。

其次，1923年2月7日京漢鐵路罷工遭到北洋政府的血腥鎮壓，中國共產黨由此認識到，中國無產階級如果單憑自己一個階級的力量，是不能取得勝利的。而要勝利，他們就必須在各種不同的情形下團結一切可能的革命的階級和階層，組織革命的統一戰線。

再次，中共二大提出“聯合全國一切革命黨派，聯合資產階級民主派，組織民主的聯合戰線。1923年6月，中共三大正式決定全體共產黨員以個人名義加入國民黨，同孫中山領導的國民黨建立統一戰線。

最后，1924年1月，國民黨一大在廣州召開。大會通過的宣言對三民主義作出了新的解釋： 在民族主義中突出了反帝的內容，強調對外實行中華民族的獨立，同時主張國內各民族一律平等;在民權主義中強調了民主權利應“為一般平民所共有”，不應為“少數人所得而私”;把民生主義概括為“平均地權”和“節制資本”兩大原則(后來又提出了“耕者有其田”的主張)，并提出要改善工農的生活狀況。這個新三民主義的政綱同中共在民主革命階段的綱領基本一致，因而成為國共合作的政治基礎。大會實際上確定了聯俄、聯共、扶助農工三大革命政策。這樣，國民黨一大的成功召開，就標志著第一次國共合作的正式形成。

(二)大革命的興起

國共合作的形成，加快了中國革命前進的步伐。1924年，工人運動開始復興，農民運動也有了初步開展。國共合作創辦了黃埔陸軍軍官學校，為未來的革命戰爭準備了軍事力量的骨干。

1925年5月，以五卅運動為起點，掀起了全國范圍的大革命高潮。在此基礎上，舉行了勝利的廣東戰爭，征討地方軍閥陳炯明、鄧本殷，統一并鞏固了廣東革命根據地。1925年7月1日國民政府在廣州建立。

三、北伐戰爭的勝利進展

當時，北洋軍閥統治著全國大部分地區，主要分為三支勢力：直系軍閥吳佩孚控制著湖南、湖北、河南三省和直隸(河北)保定一帶，約有兵力30萬人;由直系分立出來的孫傳芳盤踞在江蘇、浙江、安徽、江西、福建五省，約有兵力20萬人;奉系軍閥張作霖控制著東北三省、熱河、察哈爾、京津地區和山東，約有兵力30萬人。

1926年7月，以推翻北洋軍閥統治為目標的北伐戰爭開始。國民革命軍在工農群眾的支援下，采取各個擊破的戰略，在不到半年的時間里，先后基本上摧毀了北洋軍閥吳佩孚、孫傳芳的主力，革命勢力發展到了長江流域和黃河流域的大部分地區。

隨著北伐的勝利進軍，中國形成了歷史上空前廣大的人民解放運動。以湖南為中心，廣大農村掀起了大革命的風暴。1926年9月1日，毛澤東發表《國民革命與農民運動》一文，指出：“農民問題乃國民革命的中心問題”，“所謂國民革命運動，其大部分即是農民運動。同年11月，毛澤東擔任中共中央農民運動委員會書記，決定以湖南、湖北、江西、河南的農民運動為重點。在湖南，1927年初，農民協會的會員達到200萬人。他們的主要攻擊目標是土豪劣紳、不法地主，真正做到一切權力歸農會。毛澤東指出：“國民革命需要一個大的農村變動，辛亥革命沒有這個變動，所以失敗了。現在有了這個變動，乃是革命完成的重要因素。”

工人運動也迅速走向高漲。1927年初，黨領導下的工會共擁有280萬會員，產業工人基本上都已經組織起來了。國民政府進行了收回漢口、九江的英租界的斗爭;上海工人更舉行了三次武裝起義。帝國主義、封建主義的統治受到沉重的打擊。

1925年至1927年中國反帝反封建的革命，比之以往任何一次革命，包括辛亥革命和五四運動， 群眾的動員程度更為廣泛，斗爭的規模更加宏偉，革命的社會內涵更其深刻，因此被稱作大革命。

六、大革命的意義、失敗原因和教訓

(一)大革命的失敗

北洋軍閥勢力的迅速崩潰，工農運動的高漲，使帝國主義列強感到震驚。一方面，他們在中國集結兵力、制造事端，企圖以武力相威脅，阻擋中國革命前進的步伐。1927年3月國民革命軍占領南京后，游弋在長江江面的英、美軍艦借口保護僑民，猛烈炮轟南京，使中國軍民遭受重大傷亡。另一方面，拉攏時任國民革命軍總司令的蔣介石。在大革命初期，蔣介石起一般資產階級代表人的作用。1926年3月，他制造了中山艦事件，打擊共產黨和工農的力量，他的立場就轉到了“大地主大資產階級方面，變為新右派。

1927年4月12日，蔣介石在上海發動反共政變，以“清黨”為名，在東南各省大規模捕殺共產黨員和革命群眾。同年7月15日，當時任武漢國民政府主席的汪精衛在武漢召開“分共”會議，并在其轄區內對共產黨員和革命群眾實行搜捕和屠殺。國共合作全面破裂，四一二反革命政變和七一五反革命政變成為大革命失敗的標志。

(二)大革命失敗的原因

大革命失敗的原因，從客觀方面來講：(1)由于反革命力量的強大，大大超過了革命的力量;(2)資產階級發生嚴重的動搖、統一戰線出現劇烈的分化;(3)由于蔣介石集團、汪精衛集團先后被帝國主義勢力和地主階級、買辦資產階級拉進反革命營壘里去了。從主觀方面來說：(1)由于中國共產黨的中央領導機關在大革命的后期犯了以陳獨秀為代表的右傾機會主義的錯誤，放棄了無產階級對于農民群眾、城市小資產階級和民族資產階級的領導權，尤其是武裝力量的領導權;(2)當時的中國共產黨還處于幼年時期，在統一戰線、武裝斗爭和黨的建設三個基本問題上都沒有經驗，對于中國的歷史狀況和社會狀況、中國革命的特點、中國革命的規律都懂得不多，不善于將馬列主義的基本原理和中國革命的實踐相結合;(3)共產國際并不真正了解中國的具體情況，對于中國革命做出了一些不切實際的指導，影響了中國共產黨對許多問題的決斷和有關方針政策的實施。

(三)大革命失敗的經驗教訓：

首先，中國的民主革命必須建立包括工人、農民、小資產階級和民族資產階級的廣泛的革命統一戰線。在統一戰線中必須堅持無產階級的領導權，對資產階級實行又聯合又斗爭的政策。其次，在中國民主革命中，無產階級領導權的中心問題是農民問題。無產階級必須發動廣大農民群眾，滿足農民的土地要求，建立鞏固的工農聯盟，才能保證革命的勝利。再次，中國革命的主要斗爭形式是武裝斗爭，主要組織形式是軍隊，無產階級要實現對革命的領導，必須建立和掌握革命的武裝。中國共產黨如果沒有一支自己掌握的軍隊，革命便不能取得勝利。最后，領導中國革命的中國共產黨必須不斷加強思想上、政治上和組織上的建設，善于把馬克思主義普遍原理與中國革命具體實踐相結合，制定和實行正確的政治路線和組織路線，這是革命勝利的根本保證。

(四)大革命的意義：

(1)大革命沉重打擊了帝國主義在華勢力，基本推翻了北洋軍閥統治。中國共產黨提出的反帝反封建的口號成為廣大人民的共同呼聲。(2)大革命教育和鍛煉了各革命階級，黨領導的工農大眾經受了革命的洗禮，提高了政治覺悟，為后來共產黨領導的土地革命的開展奠定了群眾基礎。(3)大革命提高了中國共產黨在全國人民中的政治威望，黨在馬克思列寧主義指導下，制定民主革命綱領，發揮了黨的政治優勢和組織優勢。廣大共產黨員積極動員和組織工農群眾投身于反帝反封建的革命斗爭，并在國民革命軍中奮勇殺敵，推動北伐勝利進軍。