計算機輔助數學分析教學的好處(下)

　　2.2突出學習內容的重點、難點

　　課堂上，借助多媒體技術，教師可以將教學內容中的重點與難點以突出的方式展現做成PPt等課件格式。這樣同學們可以借助電腦隨時掌握學習的重點點以及難點。如將定理、重點的概念或關鍵詞、學生初學時難以理解的內容、易出現錯誤的地方等，或配以不同字型、或配以醒目的顏色來突出顯現，由此可達到突出重點、吸引學生注意力、強化學生記憶、增進同學們學習的目的。

　　2.3有利于開展實驗，培養實踐能力

　　開展數學實驗是一種推動數學教學進步的重要方式，它可以給學生提供更多的動手機會，讓學生以研究者的身份去“做數學”。因此，改革數學課程設置、開設數學實驗課是非常必要的。而多媒體技術恰好可以為學生提供這種做數學實驗的機會。通過多媒體，學生上機自主學習，變單純由教師講授演示為在教師指導下，學生利用各種軟件親手輸入數據或圖形，對探究性問題進行主動試驗、猜想、推斷，探索和發現新知識，推廣和發展相應結論。在這種做數學實驗的過程中，既能增強學生數學活動的經驗與體驗，使其達到對數學知識的深刻理解，又能培養他們的實踐能力和創新意識，促進其數學思維能力的發展。

　　3　計算機的特點對學生學習的幫助

　　3.1首先計算機最現代化最先進的高科技產品;

　　這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網

　　絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學

　　信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求

　　3.2如果將計算機連在網絡上，它還是一種新的全球網絡文化氛圍;

　　網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

史老師