隨著高考的落定有很多考生沒有考生自己理想的院校，所以有人開始準備從新復習。隨著高考第三批學生在緊張地醞釀填志愿，他們中很多都不甘心讀?？?，與其將來考專升本，不如復讀一年直接沖本科線。事實上，今年求是高復班不少學生就是這樣圓夢的：
富陽考生章宏偉，高復一年，從379分到530分，增加了151分;瑞安考生潘金杰，從410分到544分，增加了134分;常山考生鄭夢穎，從366分到517分，增加了151分;麗水考生蔣永毅，從379分到511分，增加了132分……在被本科錄取的那一刻，他們慶幸自己一年前做出的復讀決定。
求是高復有9個班級，2012年學生進校時無一人上本科，復讀一年，今年上本科的學生都有30多人，其中理科11班40人，理科12班、18班39人，理科10班38人，理科19班37人……杭州求是高復就是這樣用成績取信于社會，取信于家長和學生，每年都有二三千人來求是高復求學，“求是”成了浙江省高復航母。
班級平均增分60多，幫普通學生上本科
在2013年高考中，求是高復取得了大豐收。
讓我們來看一組數字：
264人上文理科第一批分數線。
12人總分突破700分，其中來自寧波的劉益瀚以749的高分(含自主招生20分加分)被北京大學錄取，百余名同學被復旦大學、中國人民大學、上海交大、浙江大學等名校錄取。
更難得的是，幫助學生實現大面積增分，求是做到了，做得很出色。該校理科3班，全班均增分62.8分，文科6班，班均增分60分。
文科13班鄭思捷，去年成績257分，今年成績464，增分207分;文科2班袁何芳去年成績533分，今年成績656分，增分123分;理科14班潘佳文去年成績486分，今年成績628分，增分142分;理科15班陳琳勇去年成績488分，今年成績639，增分151分。
作為一所知名高復學校，打造品牌，幫助學生圓夢，是求是高復一直以來的要求和追求，這也是提升學校品位的制勝法寶;上名牌，只是一部分同學的夢想，對很大部分學生而言，能上一般本科，也是他們的夢想，幫助大批學生圓了大學夢。近幾年，求是高復學生數穩定在2500人到3000人，學校實行規?；芾恚瑢W生實施分層教育，設置實驗班、重點班、提高班、單報班等不同層次的班級。各個班學生遭遇相似、水平相當，問題也相對集中，有經驗的老師對于學生的情況非常了解，能抓準大家的薄弱點，從源頭解決問題，而且能夠在原有基礎上做一些延伸知識的講解，在良性的競爭氛圍下，同學之間相處融洽，互相鼓勵，共同進步。
復讀打的是心理戰，班主任全天候陪伴很有效
學校實施封閉式管理，班主任全天候陪著學生，關心著大家的思想、學習、生活。若要問在求是呆過的學生：在求是，你印象最深的人是誰?答案大多是：班主任;在求是，你最敬畏的人是誰?答案大多還是：班主任。
是啊，班主任，陪伴著求是學子前行，從思想到學習到生活，噓寒問暖，一路走來。
每周的班會課，有他們的勵志豪言和滔滔不絕的引導;宿舍里，有他們穿梭的身影;上課預備鈴聲響起時，你可以看到他們那嚴肅的表情，還偶爾可以聽到他們催促大家準備上課的提醒。
正是有著一大批認真負責的班主任細心陪伴，以他們認真負責的態度，和近乎嚴苛的作風，長期以來，求是高復的校風學風優良，收獲著碩果。文科5班的班主任朱巧玲老師說，面對高考失利的同學進校后，首先最重要的環節，就是幫助他們從失落中走出來，重拾信心，投入到新的學習中去。
“信心、收心、靜心”，讓同學們再鼓風帆，正是朱老師做的。“我對學生要求很嚴格，他們稱呼我滅絕師太，事實上，或嚴厲，或和藹，每個班主任老師都有各自的風格，我對‘滅絕師太’這一大號并不反感，我的看法是，嚴厲而不失溫和才好，學生的怕，只是表面，讓學生在內心深處真正地敬你、服你，才是一個嚴厲風格的班主任成功的地方。
教高復的學科老師，更精于學法指導
高復，不僅僅是學生之間的競爭，更是對教師水平的考驗，求是高復就擁有一支業務精、能力強的科任教師隊伍。學校的教師，來自全國，他們經過學校的嚴格考核選拔，這些老師皆久經沙場，熟悉浙江高考題型特點及解題方法，經驗豐富，可謂教學骨干。
在同學們的眼中，求是高復的老師，簡直就像一批身懷絕技的武林高手，有學生說，“不懂的地方，老師的點撥，就能讓我豁然開朗。老師總能準確把握高考的目標要求和知識的主干，能幫我們分析高考的命題導向，對于考點和得分點，也總是分析得很透徹。”
理科6班的黃河靈，來自溫州，今年高考成績670分，比去年提高了126分，她說：“指導我們復習要回歸課本,幫我們系統地整理學科知識點，老師上課很幽默，注重和生活實際相結合，分析透徹，深入淺出，讓我們得到明顯的進步。”
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