“四本經(jīng)”助浙江水利水電學院專升本后走的更通暢

隨著我國對教育的高度重視，有越來越多的高校開始大力發(fā)展，很多專科院校上升資質(zhì)。2013年，浙江水利水電學院迎來了建校六十周年華誕。2013年，是浙水院發(fā)展史上不平凡的一年：這一年，既是建校60周年，也是學院正式升格更名后轉(zhuǎn)型升級的第一年。

升格兼校慶，水院不插彩旗、不敲鑼鼓、不擺鮮花，而是高度重視專科教育理念向本科教育理念的轉(zhuǎn)變，不僅在全省教育系統(tǒng)開展“新時期教育理念大討論”活動的大背景下，發(fā)動全校廣泛開展教育理念學習研討活動，更是以60周年校慶為契機，開展了學術報告、學科競賽、展出觀摩等系列學術活動，還邀來多位專家學者，為如何提升學院辦學質(zhì)量多支招。

“專升本的過程，就是提高教學質(zhì)量的過程。”11月2日，教育部原副部長、中國高等教育學會會長周遠清先生來到浙江水利水電學院，參加水院的學院成立暨建校六十周年紀念活動。下午，在水院舉辦的高等教育學術報告會上，周遠清就高等教育的改革與發(fā)展這一主題，作了一場精彩的報告，并鼓勵水院專升本后念好四本經(jīng)。

據(jù)了解，周遠清教授從事高等學校教學與科研、高等教育理論與實踐研究及高等教育管理與領導工作40多年，在教學、科研、高等教育理論與實踐研究、高等教育改革等諸多方面都取得了豐碩的成果，在中國高等教育界享有極高聲譽。

“今年，浙江水利水電學院專升本，我想在這里，就教學改革的問題多說幾句。”在足足一個半小時的報告中，周教授用“大改革、大發(fā)展、大提高、理論要點、高教強國、思想體系”六個詞概括了中國高等教育改革的進程，并針對水院專升本的情況，提出了自己對于教學改革方面的見解。

“浙江水利水電學院專升本，這是一件可喜可賀的事，但是，一切并沒有結束，水院的未來發(fā)展道路還很長。”

周教授在報告中指出，我們必須認識到，我國的高等教育還存在很多問題。專業(yè)設置過窄、教學內(nèi)容偏舊、外語水平偏低、人文教育過弱、教學方法偏死，這些都是目前高等教育中存在的問題。

“針對這些問題，我們應該念好四本‘經(jīng)’。”哪四本經(jīng)呢?“培養(yǎng)人是學校的根本任務，提高教學質(zhì)量是學校永恒的主題，本科教育是基礎，知識、能力、素質(zhì)是教育的三要素。這四句話，就是我們應該念好的四本‘經(jīng)’。”

周教授說，專升本之后，學校最根本的任務就是培養(yǎng)學生，并提高教學質(zhì)量。

“現(xiàn)在我們高校的很多教授，能不上課就不上課。”在周教授看來，高校最重要的，是培養(yǎng)人才，而不是帶著功利心去搞科研。而在教學過程中，必須意識到，知識、能力、素質(zhì)是教育的三要素，高等教育不僅要傳授知識，提高能力，還要提升素質(zhì)。也就是說，要培養(yǎng)有知識、能力強、素質(zhì)高的人才。

“我們需要什么樣的人才?”周教授說，日本有一專家認為，人如果沒有素質(zhì)，就只是一種“經(jīng)濟動物”。因此，我們要提高學生的素質(zhì)特別是文化素質(zhì)，要提高教師的素養(yǎng)特別是文化素養(yǎng)，要提高學校的品味特別是文化品味。

浙江水利水電學院副院長徐金壽教授在報告后總結到，周遠清教授的報告，深入分析了我國30年高等教育發(fā)展的歷程，并對高等教育的改革提出了建議，這對水院專升本后教學工作的開展，有十分重要的意義。尤其是周教授提出的對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，為以后水院的學生培養(yǎng)模式提供了一個方向。