在職聯考考生進行寫作訓練時常進入哪些誤區

近兩年，參加在職碩士聯考的考生不斷的增多，而考生要想在這項考試中勝出，做一些努力也是十分有必要的。現在離十月聯考的時間也只剩下短短的三個月的時間了，而考生一定要在這三個月的時間內進行針對性的復習。而有些考生在進行寫作訓練的時候也容易進入寫作誤區，下面便是考生常出現的寫作誤區的匯總，希望給考生帶來一定的幫助。

一、命題出現混亂。在課堂上給學生講解三種命題方式，適用于不同類型的材料，在遇到結論比較容易提煉出來的材料時，可以用后“嗎”式命題。如果本身總結能力不強的同學，為了避免出錯，不妨直接采用萬能式作文命題，比如“一段有失偏頗的論證”，至少不會在命題方面扣分。

二、思路不夠清晰。相對論說文而言，論證有效性分析是比較好寫的題目類型，一般來說，在分論論述時，先找出材料論述中的邏輯錯誤點，然后分析為什么會出錯，寫作順序可以套用如下順序：文中從“……”推出“……”的結論，該結論是值得商榷的，因為“……”。因為考試時要求分析出四到五個比較突出的邏輯錯誤點，在分段論述時需要調整句型，變化用詞，顯得文章比較豐富。

三、格式不夠規范。或許是因為同學們從高考后就沒再動過筆，在寫作時往往會犯很多小錯誤，比如標點符號的使用，如果要引用原文中的材料，必須使用雙引號;在使用句號時，不能用一個點來表示。這些都會給閱卷老師留下很不好的印象。

通過以上的介紹，大家對于考生在進行寫作訓練的時候常會進入哪些寫作誤區也應該了解了吧。在職聯考的題量比較大，考生也一定要提高自己的答題速度，讓自己在規定的時間內完成所有的題。