2011年考研教育心理學測試題附答案

2011年考研教育心理學測試題

一、填空題

1.亞里士多德提出的三種靈魂分別是(1) ____ (2) ____ (3) ____ 。

2.行為主義心理學把“學習”定義為經過練習產生的____變化。

3.在斯金納操作條件反應中，“強化”指____。

4.奧蘇伯爾把同化新知識的原有知識稱為 ____ 。

5.費茨和波斯納將動作技能的學習分為　_____ 、_____、____三個階段。

二、選擇題

1.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 (　) 。

（1）縱向遷移；（2）側向遷移；（3）特殊遷移；（4）學會學習。

2.一位普通上海市民花上1000多元購票看足球賽。記者問他：“花這么多錢值不值得？”他說：“值得。”從行為的動機理論看，其行為宜用(　)理論解釋。

（1）驅力說；（2）強化說；（3）觀念沖突論；（4）高層次需要說。

3.兩名IQ相似的學生以同樣優秀的成績考上了某大學。但進大學以后，甲生成績保持優秀，而乙生成績多門不及格，在留級線上掙扎。有效學習的內部因素分析，導致兩名學生成績顯著差異的最可能原因是( )。

（1）學習方法；（2）學習動機；（3）學習習慣；（4）動機與方法的結合。

4.外語課教完后，教師檢查學生朗讀情況，尤其是語音的標準和連貫。此種檢查主要測驗的學習結果是(　)。

（1）言語信息；（2）發音方法；（3）動作技能；（4）語言辨別技能。

5.現代心理學研究表明，如果教學目標是傳遞“言語信息”，在有現成的文字教材條件下，對中學生而言，最適當的方法是 (　)。

(1)自學；(2)講授法； (3)指導發現法； (4)聽說法。

6.如果教學目標是程序性知識，在有現成的文字教材條件下，對中學生而言，最適當的教學方法是 (　)。

(1)自學；(2)講授法；(3)指導發現法；(4)精講加變式練習。