地方院校“專升本”引后患：造大批失業者（3）

“德國應用科學大學”模式在中國遭誤譯與矮化

“應用型本科教育并非什么新名詞。”中國科學院院士趙淳生說，從20世紀中葉起發達國家進入高等教育大眾化階段，以工程教育為代表的應用型本科教育迅速崛起。美國有四年制工程教育，德國有應用科學大學，法國有巴黎高科集團。

同濟大學德國研究所常務副所長朱紹中介紹，德國《高等教育結構法》明確規定應用科學大學和綜合大學是“不同類型、但是等值”的高等學校。經過近半個世紀的發展，德國應用科學大學(Fachhochschulen，簡稱FH)準確的辦學定位和鮮明的辦學特色獲得國際上的廣泛認同，被稱為德國現代工程師培養的搖籃。

在這方面，浙江科技學院院長葉高翔感受更深。1980年該學院成立之初就定位培養高等應用型人才，1985年浙江省政府和德國下薩克森州政府以該校為平臺共同培養應用型人才，1990年列為中德兩國政府合作培養高等應用型工程專門人才的試點高校。

作為執行中德政府間高等應用型人才合作項目的高校，在國內同樣遭遇不少培養應用型人才高校遇到的“委屈”，即浙江科技學院所有專業從1992年開始改為四年學制，招收高考“二本”分數線以上的學生，但只能給畢業生發大專文憑，直到2001年才正式與本科學歷掛上鉤。

之所以出現這種局面，葉高翔說，在20世紀80年代引入德國應用科學大學(FH)之初，中國高等教育界就存在兩個誤解，一方面是把Fachhochschulen翻譯為高等專科學校，將德國應用科學大學與我國高等專科學校混為一談。另一方面是突出德國應用科學大學的職業取向(Berufsorientierung)，把FH等同于高等職業教育。

“在我國高等教育內部排斥應用型人才的觀念根深蒂固。一提到應用型人才培養，大家認為那是培養低端產業工人的職業教育，根本不屑一顧。”應用技術大學(學院)聯盟秘書長閆舒靜說。

云南工商學院董事長李孝軒透露，前幾年他在學院大樓上掛了一塊創建“中國一流應用科技大學”的牌子，后來頂不住社會各方面的壓力拆了下來。他希望有一天可以光明正大地把這塊牌子重新掛上去。