楊芙清、王陽元：肩負起教師莊嚴的歷史重任

教師的崗位是崇高的，教師的使命是神圣的。

但育人者要首先受教育，律人要先律己。

習近平總書記最近強調(diào)指出：“實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風把人民緊緊凝聚在一起，為實現(xiàn)黨的十八大確定的目標任務(wù)而努力奮斗。”要去掉形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，牢記毛澤東同志1949年在西柏坡提出的“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不燥的作風，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”。

大學本身肩負著培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、文化傳承和服務(wù)社會的任務(wù)，就更要以習近平總書記的講話精神來指導我們的學習和實踐，而這也正是教師莊重的歷史使命。

(一)

實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵因素是人才。我們要匯集國內(nèi)外的優(yōu)秀教育資源，致力于培養(yǎng)為實現(xiàn)中國夢的棟梁之才。這也正是教師的最重要職責之所在。我們要培養(yǎng)一代又一代能承擔起這一莊重使命的青年學子。

教書育人，德育為先。當前我國正處于走向崛起的歷史征途中，不可避免地在國際上將產(chǎn)生多方面的戰(zhàn)略摩擦，在國內(nèi)隨著改革開放的深入，經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的價值觀、人生觀和世界觀就會有多元化的傾向，在這一重要歷史階段，我們教師就要身行言教，堅定地把一代代青年學子培養(yǎng)成具有遠大理想、矢志不渝地愛祖國、愛人民，求真務(wù)實，能擔當起歷史重任的綜合素質(zhì)高的接班人，使他們能擔負起習近平總書記所要求的“面對復雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革任務(wù)”，“進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”。

要培養(yǎng)學生具備較高的綜合素質(zhì)，有內(nèi)涵，謙虛、謹慎、能看到自己的不足，多看別人的長處，要有寬容的心懷，如“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”(唐.李白)，就能起到凝聚作用。有了這樣素質(zhì)，就會有事業(yè)心，有追求，不脫離群眾，以祖國、人民事業(yè)為己任。

要培養(yǎng)學生扎實的理論基礎(chǔ)，自主探索的興趣與能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維和做學問的執(zhí)著精神。要培養(yǎng)他們?yōu)榭茖W獻身的精神，為民族為國家爭氣的責任感和堅忍不拔的毅力，發(fā)揚北京大學“民主、科學、愛國、進步”的傳統(tǒng)和蔡元培先生“敢為天下先”的精神。

青年是祖國的未來，要有健康的體魄。當代青年正是未來承擔復興重任的骨干，希望他們健康地為祖國工作五十年。所以我們教師不僅是在為現(xiàn)在服務(wù)，也是在為未來服務(wù)，這是何等莊嚴的重任呀!

(二)

小平同志指出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。當前我國正處于經(jīng)濟發(fā)展調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式，使之保持持續(xù)增長的重要歷史時期。黨中央國務(wù)院多次強調(diào)要把經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)移到立足于科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。

教師的另一個重要職責就是從事科技創(chuàng)新，特別是在大學，應當主要從事原始創(chuàng)新，并能夠?qū)?chuàng)新成果及時地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而可使我國戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)能實現(xiàn)跨越式發(fā)展，創(chuàng)新是價值流的源泉。同時也使我國文化及其產(chǎn)業(yè)能在傳承我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)過程中推陳出新，發(fā)揚光大。

大學是什么?依我們的理解，大學就是一批批年輕學子在有造詣、有經(jīng)驗的教師指導下，從事學習和創(chuàng)新的過程，把這個過程有效地組織起來就是大學。大學教師在傳授基礎(chǔ)知識的同時，更要重視提高學生提出問題的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。科學研究本來就是一個探索客觀世界規(guī)律和探索未來的過程，要允許失敗，寬容錯誤，但不允許欺騙、作假。要培養(yǎng)實事求是的學風。不僅在學術(shù)上如此，而且要在今后工作和生活上也是如此。能夠面對困難，分析困難，勇于克服困難，不怕失敗，在失敗中吸取營養(yǎng)，走向成功。要把人生看成是一個不斷面對困難、分析困難、解決困難、享受克服困難后的勝利喜悅的過程。這樣才能擔當起新一代學術(shù)帶頭人和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人的重任，才能完成習近平同志所強調(diào)的“集中精力，把經(jīng)濟建設(shè)搞上去，把人民生活搞上去”的任務(wù)。

(三)

在我們黨的旗幟上牢牢鐫刻著“為人民服務(wù)”五個大字，其實作為一個社會的“人”，既要服務(wù)人民，服務(wù)他人，同時也在接受他人對你的服務(wù)，服務(wù)本來就是互相的、彼此的和平等的。

黨的群眾路線教育實踐活動，在我們大學就是要服務(wù)教學、科學研究第一線，深入到廣大學生和教師中間，為培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才和從事科技創(chuàng)新，特別是原始創(chuàng)新營造更好的環(huán)境。

在這方面，我們想提出兩個值得研究的問題：

1、 關(guān)于評估標準問題，這是涉及各類科研、教學、工程技術(shù)人員和研究生成績評定、職稱晉升等各種問題。也是是否能調(diào)動各方面的積極性，營造積極向上的生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵因素之一。我們認為不能簡單地只以SCI論文或獎項多少來評定是否優(yōu)秀和合格，而主要應當看他的工作對國民經(jīng)濟、國防建設(shè)，對科學技術(shù)發(fā)展的貢獻。這一問題也直接關(guān)系到大學的師資隊伍的建設(shè)。對以從事教學為主的教師和以主要從事科研工作為主的教師，他們的評估標準應當有所不同。基于大學還承擔著國家重大戰(zhàn)略研究和專項任務(wù)，因此要配置一定比例的實驗技術(shù)人員和工程技術(shù)人員，他們的評估標準當然也應當有所不同。當然，在師資隊伍建設(shè)中需要研究的另一個問題是：強調(diào)引進國外優(yōu)秀人才的同時，如何留住和發(fā)揮本土培養(yǎng)的優(yōu)秀人才的作用，以形成合理、和諧的師資隊伍。這是一個系統(tǒng)性的難題，需要在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上研究解決。

2、 關(guān)于科技體制改革問題。現(xiàn)行科研項目的申報，經(jīng)費使用，項目評審、檢查、驗收等過程十分頻繁，使得科技人員和教師把過多精力花在這些申報、評審、檢查之中，他們難于集中精力潛心、精心做好教學和科研工作，難以積累而形成重大創(chuàng)新成果。

在學校和科研工作組織形式中也要針對不同學科性質(zhì)和承擔的任務(wù)不同而有所不同。從事基礎(chǔ)研究工作的多采用PI制的方式;但對于承擔重大工程和重大專項研究則宜強調(diào)在學術(shù)帶頭人帶領(lǐng)下的團隊工作和團隊合作精神。

科技成果如何能及時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力?我們認為要形成產(chǎn)、學、研、用結(jié)合的機制，結(jié)合承擔國家項目，及時為國家需求提供創(chuàng)新成果和培養(yǎng)高素質(zhì)的適用、有用人才。

一個國家的強大、民族的振興，不僅要有廉潔奉公、堅持兩個務(wù)必的高素質(zhì)干部隊伍;而且還要有道德規(guī)范、品德高尚、遵紀守法的高素質(zhì)民風;充滿和諧、向上、朝氣蓬勃的良好的生態(tài)環(huán)境。我們想，這就是開展黨的群眾路線教育實踐活動的實質(zhì)所在。

黨的群眾路線教育實踐活動，不僅黨的干部有責，廣大黨員有責，全國人民也會受益匪淺。有了這樣的黨，這樣的人民，這樣的生態(tài)環(huán)境，振興中華的中國夢就一定會實現(xiàn)。作為一個黨員、教師，我們將牢記“黨的十八大提出的，在中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會，在新中國成立100周年時建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”的歷史使命。

我們將胸懷全局，心系祖國，腳踏實地，恪盡職守，為實現(xiàn)黨中央提出的實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。