人大工商管理在教育部學(xué)科評(píng)估中第一

2013年1月29日，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)布全國第三輪一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果。中國人民大學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、新聞傳播學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工商管理、公共管理9個(gè)學(xué)科排名全國第一，排名第一的一級(jí)學(xué)科總數(shù)位居全國高校第三，排名前三的一級(jí)學(xué)科總數(shù)亦居全國高校第三，排名第一的人文社會(huì)科學(xué)類一級(jí)學(xué)科總數(shù)位居全國高校之首。

與第二輪一級(jí)學(xué)科評(píng)估相比，中國人民大學(xué)工商管理學(xué)科排名上升了兩位，充分體現(xiàn)了近五年來工商管理學(xué)科在師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科聲譽(yù)等方面取得的進(jìn)步。

中國人民大學(xué)的工商管理學(xué)科已有56年歷史，是我國最早的企業(yè)管理碩士(1978)和博士(1986)學(xué)位授予點(diǎn)，也是我國最早的會(huì)計(jì)學(xué)碩士(1981)和博士(1986)學(xué)位授予點(diǎn)之一。1988年成為首批企業(yè)管理國家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)，2000年成為工商管理博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，2007年仍為企業(yè)管理國家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn);1990年在我國首批開辦工商管理碩士(MBA)教育，2002年首批開辦高級(jí)管理人員工商管理碩士(EMBA)教育;2001年、2007年會(huì)計(jì)學(xué)科點(diǎn)先后被教育部評(píng)定為國家重點(diǎn)學(xué)科;2004年被遴選為首批會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc)試點(diǎn)單位，并成為全國會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處所在單位，2009年獲批教育部高等學(xué)校特色專業(yè)。工商管理學(xué)科目前包括企業(yè)管理、組織與人力資源、財(cái)務(wù)與金融、會(huì)計(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理、市場(chǎng)營銷等六個(gè)專業(yè)系，下設(shè)“中國人民大學(xué)案例研究中心”、“營銷管理研究中心”、“中小企業(yè)發(fā)展研究中心”等研究機(jī)構(gòu)。

本次評(píng)估于2011年12月啟動(dòng)，共有390多個(gè)院校和科研機(jī)構(gòu)的4200多個(gè)學(xué)科參加，學(xué)科參評(píng)率比上一次增長79%。其中工商管理一級(jí)學(xué)科，全國具有“博士一級(jí)”授權(quán)的高校共54所，本次有41所參評(píng)，還有部分具有“博士二級(jí)”授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評(píng)估，參評(píng)高校共計(jì)115所。

教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任李軍在發(fā)布會(huì)上指出，學(xué)科是高校核心競爭力和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，開展學(xué)科評(píng)估旨在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)位授予質(zhì)量。

李軍介紹，本次評(píng)估按照“提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)特色、協(xié)同創(chuàng)新”的思路，本著“科學(xué)客觀、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、公開透明”的原則，采用主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，客觀評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式。評(píng)估突出“質(zhì)量、成效、特色”導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，淡化規(guī)模，樹立導(dǎo)向;創(chuàng)新學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，改進(jìn)人才評(píng)價(jià)方式，注重“在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量相結(jié)合”的評(píng)價(jià)理念;創(chuàng)新了學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)模式，營造良好評(píng)價(jià)氛圍;改變了科研成果評(píng)價(jià)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的社會(huì)服務(wù)能力，采用定量和定性、質(zhì)量與數(shù)量、對(duì)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)影響力與國際影響力相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià);分類設(shè)置了指標(biāo)體系，突出學(xué)科特色、強(qiáng)化分類指導(dǎo)，比較科學(xué)地反映出特色高校學(xué)科建設(shè)成效，較客觀地展示了高校的整體優(yōu)勢(shì)、特色與發(fā)展?fàn)顟B(tài)。