理科生破解MBA聯(lián)考最大障礙英語(yǔ)

現(xiàn)如今很多理科生走上管理崗位，紛紛開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)于聯(lián)考中的英語(yǔ)是一個(gè)不小難題。十月聯(lián)考已經(jīng)一天天臨近，正在備考 MBA的考生時(shí)間緊迫，大多數(shù)考生在這個(gè)時(shí)候都在抓緊復(fù)習(xí)，為即將到來(lái)的聯(lián)考儲(chǔ)備能量。但是閉門造車是不可取的，越是在聯(lián)考臨近的時(shí)刻我們?cè)綉?yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，改正以前的錯(cuò)誤形成新的更加有效地復(fù)習(xí)方法和備考方案。那么在時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入8月下旬，聯(lián)考所剩時(shí)間不多的情況下考生應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?

MBA備考需要規(guī)避哪些問(wèn)題和誤區(qū)呢?

首先是備考方向不對(duì)。

有不少的考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中由于對(duì)考試不了解，把大量的時(shí)間、精力都放在那種怎么努力都不能得到提升的地方，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中付出了非常大的努力，得到的回報(bào)卻很少，比如不管你多么努力吃飯，你怎么也不能長(zhǎng)到3米高，學(xué)習(xí)也是如此，有些地方你再怎么努力都不可能達(dá)到一個(gè)非常好的狀態(tài)。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是愿意努力去學(xué)習(xí)的，但是問(wèn)題的關(guān)鍵是這個(gè)學(xué)習(xí)方法能否讓學(xué)員只要努力了就有收成，有些人的方法不對(duì)，學(xué)生怎么努力都不可能有很大的收成，比如讓學(xué)生到泰山頂上釣魚(yú)是怎么努力用功都釣不到魚(yú)的，但是有些教師因?yàn)樽约旱乃讲蛔悖褜W(xué)生釣不到魚(yú)歸結(jié)到學(xué)生還不夠努力，或者是沒(méi)有天分的原因上，殊不知是那些教師把學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)再怎么用功都沒(méi)法達(dá)到成功的彼岸的地方。

其二是缺方法。

對(duì)于多年沒(méi)參加過(guò)考試的MBA考生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是兩大障礙;對(duì)于一定基礎(chǔ)的考生，學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)瓶頸的突破是很大的問(wèn)題;對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，邏輯之前沒(méi)有接觸過(guò)，很陌生;寫(xiě)作心里沒(méi)底。

英語(yǔ)——決勝M(fèi)BA的最大障礙，理科生的噩夢(mèng)。對(duì)于MBA備考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)學(xué)校多年，所以英語(yǔ)存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：

一是詞匯問(wèn)題，多年不學(xué)、詞匯忘光，背詞典的傳統(tǒng)方法完全無(wú)效，對(duì)于基礎(chǔ)差的考生，詞匯是個(gè)很大的問(wèn)題，對(duì)于部分有一定詞匯量、或經(jīng)常運(yùn)用的英語(yǔ)的考生，詞匯不系統(tǒng)。

二是閱讀能力提升的問(wèn)題，很多考生覺(jué)得基礎(chǔ)還可以，但閱讀理解似懂非懂，題目一做就錯(cuò)。考生在閱讀方面既有基本閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題，也有相應(yīng)的閱讀技能和技巧的問(wèn)題。至于翻譯和寫(xiě)作，核心還在于閱讀能力的高低，閱讀沒(méi)有問(wèn)題了，翻譯自然就沒(méi)有問(wèn)題，寫(xiě)作的問(wèn)題實(shí)際上就是把漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)的能力的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)：文科生的滑鐵盧。數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)的方法是題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)起來(lái)累、而且效果很差，一直以來(lái)都沒(méi)有學(xué)好，成為心理陰影，因害怕不想學(xué)，不愿學(xué)。對(duì)MBA聯(lián)考來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)并不可怕，基礎(chǔ)再差也能學(xué)好，前提是要有好的學(xué)習(xí)方法。

邏輯：閱讀量就有20000多字，考生沒(méi)有時(shí)間做題，很多考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)放在邏輯理論上，這是最大的誤區(qū)。

寫(xiě)作：論證有效性分析以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，極易寫(xiě)成駁論文;對(duì)于論說(shuō)文，不了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，浪費(fèi)了大量時(shí)間在短期內(nèi)難以提高的“立意”上。

第三是計(jì)劃問(wèn)題。有些考生沒(méi)有計(jì)劃，復(fù)習(xí)和隨意，有些考生計(jì)劃做的不對(duì)，很多考生不熟悉考試，一開(kāi)始就復(fù)習(xí)邏輯、邏輯，導(dǎo)致英語(yǔ)、數(shù)學(xué)需要花時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)的科目沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)邏輯和寫(xiě)作在9、10月份復(fù)習(xí)更好。

第四就是資料的選擇上。缺少系統(tǒng)性，花了大量時(shí)間整理資料，沒(méi)有花時(shí)間去消化資料。